Évolution de la relation entre les patients ressources et leur médecin traitant : vécus des patients ressources : étude qualitative d'entretiens individuels semi-directifs
| Autor: | Teixeira, Sandrine |
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| Přispěvatelé: | Faculté de Médecine - Clermont-Auvergne (FM - UCA), Université Clermont Auvergne [2017-2020] (UCA [2017-2020]), Marie-Claude Roche, UCA, Santé |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
[SDV.MHEP] Life Sciences [q-bio]/Human health and pathology
Patient expert [SDV]Life Sciences [q-bio] Patient ressource Recherche qualitative Décision médicale partagée Santé publique [SDV] Life Sciences [q-bio] Pathologie chronique Formation éducation thérapeutique du patient (ETP) Changements identitaires Éducation thérapeutique Relation médecin-patient [SDV.MHEP]Life Sciences [q-bio]/Human health and pathology |
| Zdroj: | Sciences du Vivant [q-bio]. 2018 |
| Popis: | Contexte : Dans une société où la prévalence des pathologies chroniques augmente, l’ETP apparait comme une solution sur le plan médico-socio-économique. Des patients ressources sont sollicités pour participer à la construction, l’animation et l’évolution des programmes d’ETP. Nous nous sommes interrogés sur l’impact de ce statut de patient ressource sur la relation avec les médecins traitants. Objectifs : L’objectif de cette thèse est d’analyser l’évolution de cette relation du point de vue du patient ressource. Méthode : Étude qualitative d’entretiens individuels semi directifs de douze patients ressources, retranscrits intégralement et analysés. Résultats : Patients ressources et médecins vivent un remaniement identitaire : le patient devient acteur, le médecin sort du modèle injonctif pour évoluer vers une co-décision, un partenariat. Le patient ressource est majoritairement perçu comme un patient standard par lui-même et son médecin. La posture éducative et la formation à l’ETP des professionnels de santé est mise en avant par les patients ressources. Elles conditionneraient la qualité de leur relation avec le médecin traitant et favoriseraient la communication entre les deux acteurs de la consultation. Selon la sensibilisation ou non à l’ETP des médecins, les patients ressources communiqueraient différemment sur des sujets en lien avec l’ETP. Conclusion : La formation à l’ETP est la base d’un changement identitaire du patient et du médecin permettant une amélioration de leur relation à travers la décision médicale partagée. L’institutionnalisation des formations à la co-animation patient ressource-professionnel de santé en ETP, l’introduction de la formation niveau 1 dans la formation médicale initiale et l’intervention des patients ressources dans les formations des futurs soignants paraissent incontournables. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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