Implementación de tertulias literarias dialógicas para el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés en la etapa de Primaria

Autor: Urkidi Conte, Idoia
Přispěvatelé: Aróstegui Barandica, Igone, F. EDUCACION - BILBAO, BILBOKO HEZKUNTZA F.
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
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Popis: [ES] La competencia comunicativa se presenta como fundamental para el futuro del alumnado, así como el conocimiento de un segundo idioma como el inglés. Este trabajo se concreta en la implementación de la estrategia de Tertulias Literarias Dialógicas en dos grupos de alumnos y alumnas de sexto curso de Primaria con el objetivo de analizar tanto las ventajas como los beneficios que puede aportar esta estrategia educativa en la competencia comunicativa. A través de la metodología comunicativa se observaron, entre otros, resultados de mejora en la dimensión instrumental en lengua extranjera (L2) de los estudiantes de la asignatura de inglés del último curso de Educación Primaria. [EUS] Komunikazio-gaitasuna funtsezkoa da ikasleen etorkizunerako, baita ingelesa bezalako beste hizkuntza bat jakitea ere. Lan hau Literatura-solasaldi dialogikoen estrategia Lehen Hezkuntzako seigarren Mailako bi ikasle-taldetan ezartzean datza, hezkuntza-estrategia horrek komunikazio-gaitasunean izan ditzakeen abantailak eta onurak aztertzeko. Komunikazio-metodologiaren bidez, besteak beste, Lehen Hezkuntzako azken mailako ingeles-ikasgaiko ikasleen atzerriko hizkuntzako dimentsio instrumentala (L2) hobetu izanaren emaitzak ikusi ziren. [EN] Communicative competence is presented as fundamental for the future of students, as well as the knowledge of a second language such as English. This work is concretized in the implementation of the strategy of Literary Dialogue Gatherings in two groups of students of the sixth grade of Primary School with the aim of analysing both the advantages and the benefits that this educational strategy can bring in the communicative competence. Through the communication methodology, it was observed, among others, results of improvement in the instrumental dimension in foreign language (L2) of students of the English subject of the last year of Primary Education.
Databáze: OpenAIRE
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