Caminos dibujados y bifurcados. Desarrollo de la inteligencia artística y su aplicación en contextos reales
| Autor: | Capelo Álvarez, Silvia |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Agra Pardiñas, María Jesús, Universidade de Santiago de Compostela. Facultade de Ciencias da Educación, Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Pedagoxía e Didáctica |
| Jazyk: | Galician |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Investigación::61 Psicología::6111 Personalidad::611101 Creatividad [Materias]
Educación Artística/ Artistic Education desenvolvemento creativo/ creative development debuxo/ drawing viviencias/ experiences Investigación::63 Sociología::6302 Sociología experimental::630203 Diseño de investigación social [Materias] |
| Zdroj: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela instname |
| Popis: | La tesis doctoral Caminos dibujados y bifurcados, Desarrollo de la inteligencia artística y su aplicación en contextos reales parte de un recorrido personal y profesional. Se enmarca en el contexto de las investigaciones cualitativas, notablemente influida por los presupuestos de la investigación artístico-narrativa, la ‘Investigación basada en las Artes’ (Art-basedResearch). Se enfrenta a la investigación educativa utilizando formas artísticas para expresar ideas y experiencias personales como modo de incrementar el conocimiento personal, artístico y profesional. Actualmente se observa, tanto en las aulas como en los hogares, que los niños se están alejando del dibujo, cada vez se dibuja menos, ya que se les ofrece una he-rramienta tecnológica que agiliza y facilita la acción. Nuestros cuerpos permanecen inmóviles, pasivos, negando cualquier interpretación y expresión.Además nuestro entorno social y nuestras vidas se encuentran a un ritmo acelerado, sin tiempo a la percepción sensible. El diseño de esta propuesta parte de ofrecer una alternativa educativa mediante la herramienta del dibujo como juego, ocio o vivencia física para la comprensión del mundo. Existen proyectos educativo-artísticos, en contextos socioculturales diferentes alrededor del mundo, que han conseguido sensibilizar las vidas cotidianas de la sociedad donde la expresión de nuestro cuerpo toma protagonismo para educar nuestra manera de ser y de hacer, para opinar, comunicar, enlentecer, difundir, interactuar, compartir, explicar, aplicar y generar conocimiento. Esta tesis propone distraer al espectador para capturar su percepción, recuperar los momentos dinámicos y reales para sentirnos vivos de alguna manera. A partir de la construcción de proyectos artísticos aplicados en nuestro entorno, descubrimos nuevas vías o métodos educativos factibles para la renovación de conocimiento y estimulación en el aprendizaje. Siendo conscientes de nuestro cuerpo físico, de la energía activa, de nuestras capacidades para aplicarlas dentro de la realidad y lo más importante, de compartir nuestras experiencias con los demás para el desarrollo pensativo y expresivo de la comunidad. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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