La ràdio com a eina pedagògica a l'escola a l'era digital
| Autor: | Serrano González, Raquel, Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de la Comunicació |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Barbeito Veloso, Ma. Luz |
| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona |
| Popis: | Des del seu naixement s'ha atribuït a la ràdio una funció pedagògica i, propera a complir un centenari, són molts els canvis que ha sofert. Especialment arran de la digitalització perquè les escoles han aprofitat d'Internet, sobretot, la facilitat i gratuïtat de producció i difusió de continguts. Però, la ràdio segueix conservant els beneficis que tenia en l'aprenentatge dels nens i nenes? A banda d'això, el present treball analitza si en els centres els professors i alumnes s'alfabetitzen mediàticament i digitalment i, per tant, si s'han adaptat a l'era actual. El treball repassa el context de la ràdio escolar i es completa amb la realització d'entrevistes en profunditat a responsables d'activitats radiofòniques de diverses escoles per tal d'establir unes tendències en els àmbits d'anàlisi. Desde su nacimiento se ha atribuido a la radio una función pedagógica y, próxima a cumplir un centenario, son muchos los cambios que ha sufrido. Especialmente a raíz de la digitalización porque las escuelas han aprovechado de Internet, sobretodo, la facilidad y gratuidad de producción y difusión de contenidos. Pero, ¿la radio sigue conservando los beneficios que tenía en el aprendizaje de los niños y niñas? Además de esto, el presente trabajo analiza si en los centros los profesores y alumnos se alfabetizan mediáticamente y digitalmente y, por lo tanto, si se han adaptado a la era actual. En el trabajo se repasa el contexto de la radio escolar y se completa con la realización de entrevistas en profundidad a responsables de actividades radiofónicas de distintas escuelas para establecer unas tendencias en los ámbitos de análisis. From his birth the radio has had a pedagogic function and, close to fulfill a centenary, has suffered many changes. Especially after digitization because schools have taken advantage of Internet, mainly ease and free of production and dissemination of content. But, does radio still retains the benefits that had in learning of children? In addition, this paper analyses if teachers and students are medially and digitally literate in the centers and, therefore, if they have adapted to the current era. This work examines school radio's context and also includes in-depth interviews done to persons in charge of radio activities of different schools to establish trends in the areas of analysis. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|