El proceso de integración efectiva de los alumnos con síndrome de Down en Educación Infantil : variables influyentes en dicho proceso

Autor:	Molina Saorín, Jesús, Illán Romeu, Nuria
Rok vydání:	2011
Předmět:	educación infantil formación de profesores formación de profesorado Síndrome de Down educación preescolar conducta de grupo Revista Española de Pedagogía integración escolar
Zdroj:	Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja instname
ISSN:	3491-7748
Popis:	Resumen basado en el del autor Se recogen las diferentes tácticas y estrategias que los maestros utilizan para llevar a cabo el proceso integrador de los alumnos con síndrome de Down en educación infantil. Se analizan -con mayor detalle- diferentes variables relacionadas con seis grandes dimensiones: áreas curriculares atendidas, tiempo dedicado a las tareas, recursos materiales empleados, participación de los alumnos, supervisión del maestro y, por ultimo, el alumno integrado ante la tarea. A modo de conclusión se ofrecen las claves más importantes sobre este proceso de integración, al tiempo que se suscitan nuevas vías de investigación sobre la integración de alumnos con síndrome de Down en el aula. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::401f9811c183b8d00a89f62b654ffff0 http://hdl.handle.net/11162/80597 Zobrazit plný text záznamu