Moodle: virtual environment for learning Spanish? Professors’ views

Autor: Gonçalves, Angélica Ilha, Bernardi, Giliane
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2013
Předmět:
Zdroj: Horizontes, Vol 11, Iss 1 (2013)
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 11, n. 1 (2012): Tecnologia no Ensino de Línguas
ISSN: 2237-0951
1677-9770
Popis: A Educação a Distância online tem possibilitado a oferta de inúmeros cursos de graduação inclusive de licenciaturas em língua estrangeira em todo o país. Quando se aborda um curso superior para a formação de professores habilitados para trabalharem com outro idioma, é necessário, além de uma equipe qualificada, um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) que garanta o desenvolvimento de quatro habilidades: leitura, escrita, compreensão auditiva e fala. Esse é o caso dos cursos de Letras Espanhol, oferecidos por universidades públicas brasileiras em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Ao considerar a importância de um AVA para a aprendizagem de outro idioma, neste trabalho, buscou-se refletir sobre as percepções que os professores de disciplinas de língua espanhola de um curso de graduação em Letras Espanhol e Literaturas/EaD possuem sobre o Moodle, AVA utilizado para o desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem do espanhol. Para tanto, foi realizado um estudo sobre o Moodle e as ferramentas disponibilizadas neste ambiente, analisando-se quais são as reais possibilidades de trabalho que este AVA fornece e, por meio de questionários, foi possível compreender qual a visão que os professores de espanhol apresentam sobre esse ambiente para a aprendizagem do referido idioma.
Online Distance Education has made it possible to offer many undergraduate courses across the country, including degrees in foreign language. When it comes to a course to train qualified teachers to work with another language, it is necessary, beyond a qualified team, a virtual learning environment (VLE) which ensures the development of the four skills: reading, writing, listening and speaking. This is the case of Spanish courses offered by Brazilian public universities in partnership with the Open University of Brazil (Universidade Aberta do Brasil, UAB). Considering how important a VLE is to the learning of another language, this study sought to reflect upon Spanish professors’ perceptions about the Moodle VLE. These professors teach at an undergraduate degree in Spanish where Moodle is used. For that end, a study was conducted on the Moodle tools available in this environment, analyzing the real possibilities of work that this VLE provides by means of questionnaires. This way, it was possible to understand these Spanish professor’s views about this environment for learning Spanish.
Databáze: OpenAIRE
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