Pulso
| Autor: | Margalef García, Leonor, Iborra Cuéllar, Alejandro, Pareja Roblin, Natalie Nicole, Castro Martín, Benjamín, Domínguez Santos, Susana, García, Iván, Giménez, Salvador |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2007 |
| Předmět: |
psicología
profesor innovación Pedagogy Aprendizaje colaborativo Interdisciplinariedad Reflection Interdisciplinary approach Self-directed learning Reflexión pedagogía especial Collaborative learning Education CIENCIAS SOCIALES Aprendizaje autónomo título universitario licenciatura Pedagogía Educacion desarrollo de programas de estudios Ciencias sociales estudiante universitario de segundo o tercer ciclo |
| Zdroj: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| Popis: | En este artículo se recogen las vivencias y experiencias de un grupo de profesores y alumnos de psicopedagogía de la Universidad de Alcalá implicados en un proceso de innovación educativa fundamentada en los principios de la investigación-acción. El artículo se construye a partir de los aportes de algunos de los profesores y alumnos implicados en este proyecto, en coherencia con su espíritu participativo y compartido. Los objetivos esenciales fueron la construcción de una red de aprendizaje y reflexión que favoreciera las relaciones de interdisciplinariedad, así como la generación de un contexto propicio para el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje basados en los principios de la colaboración, la autonomía y el pensamiento crítico y reflexivo. This paper recovers the experiences of a group of psycopedagogy teachers and students from the University of Alcala engaged in an innovative educational project developed under the framework of action research principles. Following the participative and shared spirit of this experience, the article is constructed around the contributions of some of the teachers and students involved in this project. The main objectives pursued were the construction of a learning and reflection network that could facilitate an interdisciplinary approach as well as the generation of a favourable context for the development of teaching and learning processes founded in the principles of collaboration, autonomy and critical and reflective thinking. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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