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La formation des enseignants stagiaires en voie professionnelle et technologique del’INSPE où enseignent les autrices a été hybridée en 2021/2022 pour les enseignements transversauxà raison d’une semaine par mois en présentiel et le reste des cours à distance. Nous appuyant surune enquête quantitative par questionnaires et qualitative par entretiens réalisée en 2022 auprès denos stagiaires et sur une enquête similaire réalisée en 2014 auprès d’un public d’enseignantsinnovants du second degré, nous montrons que la situation sanitaire et la formation ont transforméle rapport au numérique des enseignants ainsi que le rapport à l’institution et que les enseignantsstagiaires des voies professionnelles et technologiques sont aujourd’hui similaires aux enseignantsinnovants d’il y a huit ans avec, en particulier, une vision très collective du métier. Ainsi les 2enseignants stagiaires réutilisent dans leur lycée d’affectation les stratégies de travail collaboratifqu’ils développent lors de l’hybridation de la formation. |
