Sous le talent : la classe, le genre, la race

Autor: Buscatto, Marie, Cordier, Marine, Laillier, Joël
Přispěvatelé: Institutions et Dynamiques Historiques de l'Économie et de la Société (IDHES), Ecole Normale Supérieure Paris-Saclay (ENS Paris Saclay)-Université d'Évry-Val-d'Essonne (UEVE)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Nanterre (UPN)-Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (UP1), Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (UP1), Université Paris Nanterre (UPN), Centre de Recherche Sciences Sociales Sport et Corps (CreSco), Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées-Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées, Marie Buscatto, Marine Cordier, Joël Laillier, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (UP1)-Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris Nanterre (UPN)-Université d'Évry-Val-d'Essonne (UEVE)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Ecole Normale Supérieure Paris-Saclay (ENS Paris Saclay), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Agone-Histoire, Politique et Sociologie
Marie Buscatto; Marine Cordier; Joël Laillier. Agone-Histoire, Politique et Sociologie, Agone, pp.204, 2021
Marie Buscatto; Marine Cordier; Joël Laillier. Agone-Histoire, Politique et Sociologie, 65, Agone, pp.204, 2021
Agone-Histoire, Politique et Sociologie, 65, pp.204, 2021
ISSN: 1157-6790
1953-7999
Popis: International audience; Le paradoxe des écoles d’art est de se présenter comme des lieux d’apprentissage de ce qui ne s’apprend pas : le “talent” est ce que l’on possède à titre personnel. Et ce alors même que l’accès à la formation artistique est aujourd’hui un élément clé dans la construction des trajectoires professionnelles des artistes.Une vision courante de ces écoles est ainsi qu’elles se contentent de faire éclore les “talents” qu’elles repèrent, nourrissent et accompagnent. Prenant le contre-pied de cette conception individuelle de la réussite, ce volume montre que la classe sociale, le genre ou la « race » sont décisifs à l’entrée dans les formations comme au fil de la scolarité ou à sa sortie. À travers l’étude de multiples arts — cirque, théâtre, arts visuels, mode, musique et photographie — sont montrées les différentes manières dont les formations artistiques participent à la construction invisible et “naturelle” de ces inégalités qui se répercutent ensuite en profondeur dans les univers artistiques eux-mêmes.
Databáze: OpenAIRE
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