'How to' frente a 'know that': incentivando el aprendizaje en el laboratorio
Autor: | Sanjuán, Ignacio, Montiel, Miguel A., Hernández Ibáñez, Naiara, García Cruz, Leticia, Arán-Ais, Rosa M., Valero Valero, David, Vidal-Iglesias, Francisco J., Solla-Gullón, José, Iniesta, Jesus |
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Přispěvatelé: | Universidad de Alicante. Departamento de Química Física, Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Electroquímica, Electroquímica Aplicada y Electrocatálisis, Electroquímica de Superficies |
Rok vydání: | 2018 |
Předmět: | |
Zdroj: | RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante Universidad de Alicante (UA) |
Popis: | El presente trabajo muestra como poder mejorar la enseñanza que se recibe en las sesiones prácticas de laboratorios, en particular en el Grado en Química. Se ha desarrollado un guion de una práctica de laboratorio aplicándole cambios para atraer la atención e interés del alumnado. Principalmente nos hemos centrado en la introducción de las nuevas tecnologías y el ofrecer una visión que permitiera relacionar los principios de la práctica con aplicaciones reales. Los resultados han sido muy satisfactorios y un gran porcentaje de los alumnos han mostrado su mayor aceptación a este nuevo concepto de guion, al cual consideran más interesante y que facilita la comprensión de los conceptos teóricos. |
Databáze: | OpenAIRE |
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