'How to' frente a 'know that': incentivando el aprendizaje en el laboratorio

Autor:	Sanjuán, Ignacio, Montiel, Miguel A., Hernández Ibáñez, Naiara, García Cruz, Leticia, Arán-Ais, Rosa M., Valero Valero, David, Vidal-Iglesias, Francisco J., Solla-Gullón, José, Iniesta, Jesus
Přispěvatelé:	Universidad de Alicante. Departamento de Química Física, Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Electroquímica, Electroquímica Aplicada y Electrocatálisis, Electroquímica de Superficies
Rok vydání:	2018
Předmět:	Prácticas de laboratorio Aburrimiento Conocimiento práctico Prácticas Motivación Química Física
Zdroj:	RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante Universidad de Alicante (UA)
Popis:	El presente trabajo muestra como poder mejorar la enseñanza que se recibe en las sesiones prácticas de laboratorios, en particular en el Grado en Química. Se ha desarrollado un guion de una práctica de laboratorio aplicándole cambios para atraer la atención e interés del alumnado. Principalmente nos hemos centrado en la introducción de las nuevas tecnologías y el ofrecer una visión que permitiera relacionar los principios de la práctica con aplicaciones reales. Los resultados han sido muy satisfactorios y un gran porcentaje de los alumnos han mostrado su mayor aceptación a este nuevo concepto de guion, al cual consideran más interesante y que facilita la comprensión de los conceptos teóricos.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3d41dfacca430bad9d9284ac73227d7a http://hdl.handle.net/10045/89632 Zobrazit plný text záznamu