Imagining Japan from Far-West: social representations of Japan and the Japanese among Portuguese students

Autor: Yaginuma, Tomoko
Přispěvatelé: Cabecinhas, Rosa, Universidade do Minho
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Popis: Tese de doutoramento em Estudos Culturais
In the educational and academic field related to Japanese language and culture in Portugal, there is a need to understand how to approach “Other/Oriental” bearing in mind socio-cultural phenomena and human perception. The principal objective of this study is to analyze how Japan, the Japanese and Japanese culture are socially represented among Portuguese students, more specifically in Japanese as a Foreign Language (JFL) context. Two empirical studies were conducted after articulating the several concepts developed in different disciplines such as Cultural Studies, Japanese Studies, Media and Communication, and Social Psychology. For the first study, we have conducted a questionnaire survey (N=545) to JFL and non-JFL students and have examined Japan’s representation and social stereotypes about the Japanese. We were thus able to identify the centrality of popular culture in social representations of Japan. Through a factor analysis, five factors related to the Japanese characteristics were identified, “Politeness”, “Diligence”, “Shyness”, Conservativeness” and “Innovativeness”. Then, seven focus groups were organized and seven themes came up by examining the students’ discussion about a transnational cultural object, anime (Japanese animation). The results suggest that the students represent old and new aspects of Japan, which may correspond to Orientalized and Techno-Orientalized perceptions of Japan. It was also observed that there are stereotypes of the Japanese that are cross-culturally shared by Portuguese students, such as diligence, which may underline the persistence of some images that were probably constructed in the period of Japan’s rapid economic growth in the 60s and 70s. However, as the JFL group has indicated more variability in the traits ascription than the non-JFL group, familiarization with Japanese culture through human communication may contribute to reconstruct the representations of Japan. These findings lead us to acknowledge the importance of intercultural dialogues. Considering today’s easy and rapid transnational circulation of information, it is essential for the researchers and educators who engage in mediating knowledge production and intercultural teaching to be aware of the continuity and discontinuity of cultural and social norms and values.
No domínio pedagógico e académico relacionado com a língua e cultura japonesa em Portugal, é necessário compreender como abordar o “Outro/Oriental” tendo em conta os fenómenos socioculturais e a percepção humana. O objetivo principal do presente estudo é analisar como o Japão, os japoneses e a cultura japonesa são socialmente representados entre estudantes portugueses, em particular no contexto do Japonês como Língua Estrangeira (JLE). Tendo em conta a articulação de vários conceitos desenvolvidos em diferentes áreas de estudo, tais como os Estudos Culturais, Estudos Japoneses, Media e Comunicação e Psicologia Social, foram realizados dois estudos empíricos. No primeiro estudo, foi realizado um questionário (N = 545) dirigido a alunos JLE e não JLE e foram examinadas as representações do Japão e os estereótipos sociais dos japoneses. Neste estudo, foi identificada a centralidade da cultura popular nas representações sociais do Japão. Por intermédio de uma análise fatorial, foram identificados cinco fatores para as características dos japoneses, a saber, “Polidez”, “Diligência”, “Timidez”, “Conservadorismo” e “Inovação”. Numa segunda fase, foram organizados sete grupos focais e foram identificados sete temas após análise da discussão dos alunos sobre um objeto cultural transnacional, o anime (animação japonesa). Os resultados deste estudo sugerem que os alunos representam aspetos antigos e novos do Japão, o que corresponde a imagens Orientalizadas e Tecno-Orientalizadas do Japão. Também se verificou que existem estereótipos dos japoneses transculturalmente partilhados entre os estudantes portugueses, como por exemplo a diligência, o que pode sublinhar a persistência de algumas das imagens que provavelmente foram construídas no período do rápido crescimento económico do Japão nos anos 60 e 70. No entanto, como o grupo JLE mostrou mais variabilidade na atribuição de características do que o grupo não JLE, a familiarização com a cultura japonesa pela comunicação humana pode ser um fator relevante para a reconstrução das representações do Japão. Estes resultados sugerem a importância de reconhecer os diálogos interculturais. Tendo em conta a fácil e rápida circulação transnacional de informações hoje em dia, é essencial que os investigadores e educadores envolvidos na produção de conhecimento e no ensino intercultural, tenham em consideração a continuidade e descontinuidade das normas e valores culturais e sociais.
Databáze: OpenAIRE
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