Métodos artísticos y transdisciplinares en la formación universitaria del profesorado. Afectos, posibilidades y tensiones del binomio arte-educación
| Autor: | Urzain, Amaia, Imaz, Itziar, Rozas, Ixiar |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Event
Teachers' training Formación del profesorado Educación Corporality experiencia pedagógica lcsh:Education (General) Social sciences Education formación de profesores CIENCIAS SOCIALES SOCIAL SCIENCES Performatividad Educación Artística Corporalidad interdisciplinariedad Affects Performativity Ciencias sociales Art education lcsh:L lcsh:L7-991 universidad lcsh:Education Afectos |
| Zdroj: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá instname Pulso: Revista de Educación, Vol 0, Iss 41, Pp 165-182 (2018) Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| Popis: | Escribir sobre nuestra propia práctica supone siempre un ejercicio de revisión y re-acercamiento a las posiciones que ocupamos como docentes. El trabajo en equipo que llevamos a cabo en un proyecto docente de los Grados de Educación Infantil y Primaria, desarrollando un programa de Educación Artística con una perspectiva transdisciplinar, nos interpela y nos lleva a pensar en los territorios y conocimientos que queremos habitar con las y los estudiantes. En este artículo nos planteamos cómo los afectos, lo performativo, la corporalidad y lo poroso atraviesan nuestros cuerpos en el aula junto a las estudiantes, en un proceso de aprendizaje que en ocasiones colisiona con sus saberes preestablecidos y expectativas. Sin entrar a mostrar la programación o el currículum detallado, presentamos algunas claves para acercarnos al relato de cómo estamos pensando esta experiencia, que es colectiva y a la que hemos nombrado HAT , educación artística transdisciplinar. Una experiencia en la que las tensiones se presentan como posibilidad y potencialidad. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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