LAS CONTRIBUCIONES DE LOS BIODESAFIOS Y BIOSIMULADO EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS

Autor: Gonçalves, Fabiano Avelino, Oliveira, George Laylson da Silva, Sales, Jepherson Correia, Fernandes, Rosangela Maria Pinheiro dos Santos
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 2 (2021): May to August 2021; e048
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 2 (2021): Mayo a Agosto de 2021; e048
Revista Prática Docente; v. 6 n. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e048
Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMT
ISSN: 2526-2149
Popis: The world population is devastated by the viral pandemic caused by the new coronavirus (COVID-19). Among the countless anthropic activities affected, the educational area stands out. In this sense, this teaching project aimed to contribute didactic-pedagogical-scientific in the initial training of teachers and familiarize them to external evaluations, based on applications of BioChallenges (socio-scientific issues, in groups) and BioSimulated (individual) through Information and Communication Technologies (ICTs). In this way, using AVA Google classroom, BioDesafios (in groups) were applied weekly to students and BioSimulado (individual) was executed at the end of the teaching project. Thus, the student teams formed to conduct the weekly BioChallenges were the yellow ipe (Tabebuia alba); jaguar (Panthera onca); Guarantã tree (Esenbeckia leiocarpa) and macaw (Anodorhynchus hyacinthinus). The BioChallenges showed significant participation of the teams, in addition to collective action in the elaboration of the design expressed in the teams' t-shirts and stickers. Besides that, students achieved between 42-88% in the BioSimulated. Therefore, this project contributed to the training of students, in addition to strengthening student preparation for the performance of external evaluations, such as Enade, and also for appropriate prophylactic health behaviour during the viral pandemic.
La población mundial está devastada por la pandemia viral provocada por nuevo coronavirus (COVID-19). Entre las innumerables actividades antrópicas afectadas, destaca el área educativa. En este sentido, este proyecto docente tuvo como objetivo aportar didáctico-pedagógico-científico en la formación inicial del professorado y familiarícelos con las evaluaciones externas, basado en aplicaciones de BioDesafíos (cuestiones socio-científicas, en grupos) y Biosimulado (individual) através de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Así, utilizando AVA Google en el aula, se aplicaron semanalmente BioDesafios (en grupos) a los alumnos y se ejecutó BioSimulado (individual) al finalizar el proyecto docente. De esa forma, los equipos de estudiantes formados para realizar los BioDesafíos semanales fueron ipe amarillo (Tabebuia alba); jaguar (Panthera onca); árbol Guarantã (Esenbeckia leiocarpa) y guacamayo (Anodorhynchus hyacinthinus). Los BioDesafíos mostraron participación significativa de los equipos, además de la acción colectiva en la elaboración del diseño expresado en las camisetas y pegatinas de los equipos. Además eso, los estudiantes lograron entre 42-88% en Biosimulado. Por tanto, este proyecto contribuyó a la formación de los estudiantes, además de fortalecer la preparación de los estudiantes para la realización de evaluaciones externas, como Enade, también para una adecuada conducta de salud profiláctica durante la pandemia viral.
A população mundial encontra-se devastada pela pandemia viral provocada pelo novo coronavírus (COVID-19). Dentre as inúmeras atividades antrópicas afetadas, destaca-se a área educacional. Neste sentido, este projeto de ensino visou contribuir didático-pedagógico-científica na formação inicial de professores e familiarizá-los as avaliações externas a partir das aplicações dos BioDesafios, baseados em Questões Sociocientíficas (QSCs) e BioSimulado por meio das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Dessa forma, usando AVA Google sala de aula os BioDesafios (em grupo) foram aplicados semanalmente aos estudantes e o BioSimulado (individual) executado no final do projeto de ensino. Assim, as equipes estudantis constituídas para realizarem os BioDesafios semanais foram à ipê-amarelo (Tabebuia alba); onça-pintada (Panthera onca); árvore Guarantã (Esenbeckia leiocarpa) e arara-azul (Anodorhynchus hyacinthinus). Os BioDesafios apresentaram participação significativa das equipes, além da ação coletiva na elaboração do design expressos nas camisetas e adesivos das equipes. Ademais, os estudantes obtiveram rendimentos entre 42-88% no BioSimulado. Portanto, este projeto cooperou na formação dos estudantes, além de fortalecer o preparo estudantil para realização das avaliações externas, tais como, Enade, e também para o comportamento sanitário profilático apropriado durante a pandemia viral.
Databáze: OpenAIRE
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