Escribir y hablar para aprender biología celular en formación docente inicial

Autor:	Iglesia, Patricia
Rok vydání:	2017
Předmět:	Escribir para aprender Intervenciones docentes Revisión cooperativa
Zdroj:	Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 4587-4592 Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 4587-4592
ISSN:	2174-6486 0212-4521
Popis:	Presentamos el análisis de una situación de escritura y revisión cooperativa diseñada como parte de una secuencia didáctica implementada en un aula de formación inicial de profesores de biología. Fue observada y analizada con el propósito de investigar cómo transformar el leer y escribir en tanto prácticas epistémicas, en objetos de enseñanza. Describimos cómo cambia la relación de los alumnos con sus producciones a lo largo de la situación de revisión. En un inicio sólo planteaban una mirada binaria sobre el texto para luego complejizarla, al introducir disenso, presentar argumentos y construir acuerdos en un proceso interactivo mediado por la docente. Esa regulación implicó el trabajo en dos sentidos: reflexionar acerca del contenido y acerca de cómo se escribe ese contenido.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3914ea8ff3402de419775eeeefc20858 https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337643 Zobrazit plný text záznamu