Oficina de Leitura: a formação leitora na aula de ELE

Autor: Grilo, Dalila Dos Santos André
Přispěvatelé: Soares, Maria Luísa de Castro
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
CIÊNCIAVITAE
Popis: Dissertação de Mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo e Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário A presente dissertação de mestrado, numa primeira parte, procurou refletir sobre a importância da Oficina de Leitura na aula de ELE (Espanhol Língua Estrangeira). Após a definição do conceito de Oficina de Leitura, explora-se a importância do diálogo na aprendizagem de uma língua estrangeira, que pode ser facilitado através da leitura de diversas tipologias textuais. A leitura compartilhada ajuda ao diálogo, onde a literatura autóctone representa um papel primordial, que permite ao aluno contactar com excertos de língua autêntica. Esta parte fica completa com um inquérito realizado a vários professores de Língua Estrangeira a lecionar em Portugal sobre a importância de Oficina de Leitura na aula de LE2 (Língua Estrangeira 2). Numa segunda parte, foi feita uma descrição do contexto onde decorreram as Práticas de Ensino Supervisionado, onde se reflete sobre o trabalho realizado no Agrupamento de Escolas Fernão Magalhães, em Chaves. Por fim, são apresentadas algumas propostas didáticas para o desenvolvimento de Oficinas de Leitura na aula de ELE, baseadas na prática do diálogo e que sejam promotoras da capacidade de reflexão do aluno. This Master Thesis, in first place, has the propose to reflecting about the importance of the Reading Workshop in the classroom of Spanish as a Foreign Language. After the definition of the Reading Workshop, then explores the importance of the dialogue in the learning of a foreign language, that can be facilitated by the reading of various types text. The shared reading promotes the dialogue, where the native literature has played a pivotal role, because it facilitates to the student contact excerpts of authentic language. This part was complete with a survey carried out of various foreign language teachers teaching in Portugal about the importance of the Reading Workshop in the classroom of Spanish as a Foreign Language. In the second part, was made a description of the context the stage of Spanish learning took place, where we reflect about the work carried out in the Agrupamento de Escolas Fernão Magalhães, in Chaves. At least, are presented some didactic ideas for a Reading Workshop in the classroom of Spanish as a Foreign Language, based on the dialogue and promoted of thinking.
Databáze: OpenAIRE
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