La educación de las relaciones étnico-raciales en el currículo practicado en una escuela del campo

Autor: Eugenio, Benedito, Leal, Catiana Nery
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: ODEERE; Vol. 7 Núm. 3 (2022): (sep./dic.)-Experiencias en Educación Escolar Indígena en América Latina; 167-180
ODEERE; Vol. 7 No. 3 (2022): (sep./dec.)-Experiences in Indigenous School Education in Latin America; 167-180
ODEERE; v. 7 n. 3 (2022): (set./dez.)-Experiências em Educação Escolar Indígena na América Latina; 167-180
ODEERE; Vol. 7 No. 3 (2022): (set./dez.)-Experiências em Educação Escolar Indígena na América Latina; 167-180
Revista Odeere
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
ISSN: 2525-4715
Popis: The article presents the results of a research on ethnic-racial relations in the curriculum of a rural school. The objective was to identify how contents of Afro-Brazilian and African history and culture are worked by teachers of the Portuguese Language, History, Science and Arts subjects at Escola Municipal Margarida Maria Alves, located in the city of Amargosa-Ba. For the production of data, we carried out a qualitative research, of the case study type, using the semi-structured interview. The data were organized according to the content analysis technique and allow us to point out that the teachers' pedagogical practices show signs of an intercultural education for peasant students.
El artículo presenta los resultados de una investigación sobre las relaciones étnico-raciales en el currículo de una escuela rural. El objetivo fue identificar cómo los contenidos de historia y cultura afrobrasileña y africana son trabajados por profesores de las asignaturas de Lengua Portuguesa, Historia, Ciencias y Artes de la Escuela Municipal Margarida Maria Alves, ubicada en la ciudad de Amargosa-Ba. Para la producción de datos, realizamos una investigación cualitativa, del tipo estudio de caso utilizando la entrevista semiestructurada. Los datos fueron organizados según la técnica de análisis de contenido y permiten señalar que las prácticas pedagógicas de los docentes muestran señales de una educación intercultural para estudiantes rurales.
O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre as relações étnico-raciais no currículo de uma escola do campo. O objetivo foi identificar de que forma conteúdos de história e cultura afro-brasileira e africana são trabalhados pelos professores das disciplinas de Língua Portuguesa, História, Ciências e Artes da Escola Municipal Margarida Maria Alves, localizada na cidade de Amargosa-Ba. Para a produção dos dados, realizamos uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso utilizando a entrevista semiestruturada. Os dados foram organizados segundo a técnica de análise de conteúdo e permitem apontar que as práticas pedagógicas dos professores apresentam indícios de uma educação intercultural para os estudantes camponeses.
Databáze: OpenAIRE
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