Inovações curriculares, práticas pedagógicas e o 'perfil' docente do ensino médio
| Autor: | Scarlatto, Elaine Cristina, Gentilini, João Augusto |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educa, Vol 1, Iss 2, Pp 152-176 (2015) EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 1 n. 2 (2014); 152-176 Educa (Porto Velho) Universidade Federal de Rondônia (UNIR) instacron:UNIR |
| ISSN: | 2359-2087 |
| DOI: | 10.26568/educa.v1i2 |
| Popis: | Este texto recupera, em linhas gerais, a trajetória do Ensino Médio no Brasil, os modelos de ensino em diversas épocas, as reformas nesse nível de ensino, as mudanças em sua estrutura curricular e as consequências para a formação e atuação de professores. Apresenta diversos “perfis” docentes face a essas mudanças e focaliza, em particular, as inovações curriculares ocorridas a partir dos anos de 1990, com a elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), Discute as dificuldades enfrentadas pelos docentes para a adoção de práticas pedagógicas adequadas às referidas inovações e alcançar as competências e habilidades desejadas para os estudantes do Ensino Médio. Ao final, utiliza conceitos originados da perspectiva habermasiana para identificar o perfil docente esperado face às mudanças nas práticas pedagógicas do Ensino Médio. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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