Implementación de tutorías académicas en línea en una asignatura básica del grado en veterinaria
| Autor: | Gutierrez Martin, Cesar-Bernardo, Maria Jose Garcia-Iglesias, Perez Martinez, Claudia, Sahagun Prieto, Ana-Maria, Martinez Martinez, Sonia, Diez Laiz, Raquel, Lopez Cadenas, Cristina, Rodriguez Lago, Jose-Manuel, Fernandez Martinez, Nelida, Sierra Vega, Matilde, Garcia Vieitez, Juan-Jose, Rodriguez Ferri, Elias-Fernando |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
moodel
rendimiento académico tutoría no presencial Distance-learning tutoring grado en veterinaria Tutoría no presencial Rendimiento académico microbiología e inmunología Moodel Veterinary Degree Academic outcome Microbiología e Inmunología Education Grado en Veterinaria Microbiology and Immunology Moodle |
| Zdroj: | Red U, Vol 13, Iss 3, Pp 97-122 (2015) RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia instname Web of Science |
| ISSN: | 1887-4592 |
| Popis: | [ES] La tutoría es una herramienta útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario, aunque su desarrollo se ve dificultado en las aulas masificadas. Con este estudio se ha pretendido potenciar esta función tutorial en una asignatura en la que concurre esta circunstancia, con el fin de mejorar el rendimiento académico del alumnado. Para ello, se ha implementado un programa de tutorías en línea en la asignatura de “Microbiología e Inmunología” del Grado en Veterinaria de la Universidad de León, mediante la plataforma virtual Moodle. Cuarenta estudiantes se incorporaron voluntariamente (25% de la matrícula) al estudio, en menos de un día. Se elaboraron tres cuestionarios de quince preguntas sobre la materia impartida, con el objetivo de fomentar el trabajo del estudiante. Finalizado el periodo de resolución establecido, los estudiantes obtenían automáticamente la calificación y las respuestas correctas. Posteriormente, se habilitaban tres días pa [EN] Tutoring is a useful tool in the university teaching-learning process, although its development is impaired in overcrowded classrooms. In this study, we have tried to strengthen the tutoring function, which is complex in subjects with high number of students, in order to improve academic efficiency. For this purpose, on-line tutoring have been implemented in the subject “Microbiology and Immunology”, belonging to Veterinary Degree at the University of León, by means of Moodle. Forty students who registered voluntarily were accepted (25% of the students enrolled). They filled these places in less than one day. Three on-line questionnaires with fifteen questions each about the subject taught were carried out, in order to promote the student work. Once the time given for their reply had finished, students automatically got the answers and their marks. Then, they had three days to clarify any doubts by e-mail. In addition, satisfaction surveys were made among stud .La realización de este estudio ha sido posible gracias a la concesión de un Proyecto de Ayuda a la Innovación Docente (PAID), denominado “La tutoría presencial y on line como herramienta para la adaptación y mejora en el rendimiento académico de asignaturas básicas en el Grado en Veterinaria (TUBAVET)”, concedido por la Universidad de León en su convocatoria de 2013. Este proyecto forma parte de un trabajo coordinado por dos departamentos de la Universidad de León (Ciencias Biomédicas y Sanidad Animal), que fue galardonado con el primer premio al mejor trabajo presentado en el “I Congreso de Docencia Veterinaria”, celebrado en Lugo en septiembre de 2014, organizado por la “Asociación Española de Veterinarios Docentes (VetDoc)”. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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