Autonomie éducative à Buenos Aires, Argentine: comparaison entre deux districts scolaires. Une perspective néo-institutionnelle
| Autor: | Astiz, M. Fernanda |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
School autonomy
Neo-institutionalism Contextos sociopolíticos Decentralization L'autonomie de l'école Décentralisation Socio-political environments Buenos Aires Argentina Buenos Aires Argentine Néo-institutionnalisme Descentralización Autonomía escolar Contextes socio-politiques Neo-institucionalismo |
| Zdroj: | Educação & Sociedade v.36 n.132 2015 Educação & Sociedade Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) instacron:CEDES Educação & Sociedade, Volume: 36, Issue: 132, Pages: 647-673, Published: SEP 2015 |
| Popis: | RESUMEN : El presente artículo aporta evidencia empírica sobre políticas adoptadas, resultados y consecuencias de las iniciativas de descentralización y autonomía educativa implementadas en Argentina en los años noventa. Este estudio realiza una evaluación de las implicancias del concepto de autonomía educativa en el país y de cómo fue adoptado tanto a nivel provincial como en las escuelas. Utilizando un paradigma neo-institucionalista, y mediante el uso de fuentes de información fidedignas de la provincia de Buenos Aires y de dos distritos escolares del Gran Buenos Aires, el estudio analiza la función que los factores organizativos cumplen en la implementación de la reforma. El objetivo de la presente investigación es analizar en forma comparativa las características institucionales y las consecuencias que las mismas acarrean en distritos que atienden poblaciones sociopolíticas diferentes. ABSTRACT: This article provides evidence of how decentralization and school autonomy policies were adopted and adapted in Argentina during the 1990s. It also addresses the consequences of their implementation at the provincial and school levels. Applying a neo-institutional framework, the study analyzes the role that organizational factors play in the implementation of school autonomy reform across diverse socio-political environments in the province of Buenos Aires. RÉSUMÉ: Cet article fournit des données empiriques sur les politiques adoptées, les résultats et les conséquences des initiatives de décentralisation et l'autonomie éducative mis en œuvre en Argentine dans les années 1990. On a effectué une évaluation des implications du concept de l'autonomie pédagogique dans le pays et comment il a été adopté, à la fois dans le niveau provincial et dans les écoles. En utilisant un paradigme néo-institutionnaliste, et grâce à l'utilisation de sources d'informations fiables de Buenos Aires et des deux districts scolaires de sa région métropolitaine, l'étude examine le rôle des facteurs organisationnels dans la mise en œuvre de la réforme. Le but de cette recherche est d'analyser, de manière comparative, les caractéristiques institutionnelles et de ses conséquences pour les districts qui répondent à différentes populations sociopolitiques. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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