Des usages du mot culture dans la recherche CECA
| Autor: | Carton, Francis |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Centre de Recherches et d'Applications Pédagogiques en Langues (CRAPEL), Université Nancy 2, Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française (ATILF), Université de Lorraine (UL)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: |
Culture d'enseignement et d'apprentissage
fonction instrumentale de la culture second language instrumental function of culture intercultural comparison représentativité culturelle Teaching and learning culture French as a foreign representativeness of cultural data [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics comparaison culturelle FLE/FLS |
| Zdroj: | Mélanges CRAPEL Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2012, 34, p. 13-22 |
| ISSN: | 0077-2712 1952-4250 |
| Popis: | International audience; Questions have accompanied the conduct of the CECA research around the concept of culture: how can the tension between individual characteristics and common features be reconciled? Can the results of the observation of particular cases have any representative value? Are the data collected comparable? Contrary to a homogeneous and categorizing conception of culture, the CECA experience shows how representations and ways of thinking about teaching and learning can emerge through transversal exchange of views, in a dynamic vision of cultures that are co-constructed in interaction.; Des interrogations ont accompagné la conduite de la recherche CECA autour de la notion de culture : comment résoudre la tension entre l'individuel et des traits collectifs? Que penser de la représentativité des résultats issus de l'observation de cas particuliers ? Les données obtenues sont-elles comparables ? A l'opposé d'une vision homogène et catégorisante de la culture, une expérience de croisements de regards entre des équipes de chercheurs réparties dans le monde montre comment des représentations et des façons de penser l'enseignement et l'apprentissage peuvent émerger des échanges eux-mêmes, dans une vision dynamique des cultures qui se co-construisent en interaction. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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