Van de eerste naar de tweede graad: ingrediënten van een goede keuze

Autor: Veerle Briers, Veerle Germeijs, Peter Theuns, Annemie Bos, Ides Depotter, Karine Verschueren
Přispěvatelé: Experimentele en Toegepaste Psychologie
Zdroj: Vrije Universiteit Brussel
Popis: Bij de overgang van de eerste naar de tweede graad van het secundair onderwijs kiezen leerlingen een onderwijsvorm en studierichting. Deze keuze is belangrijk, en niet altijd makkelijk. De meeste scholen, ondersteund door het CLB-team, helpen leerlingen en hun ouders dan ook bij het maken van deze keuze. Consistent met het idee van het zorgcontinuüm (zie artikel Johan David en Lieve Dillen) verloopt studiekeuzebegeleiding idealiter gefaseerd. In fase 0, de fase van de brede basiszorg, bepaalt de school haar visie op keuzebegeleiding en bepaalt zij hoe de ondersteuning van het keuzeproces van alle leerlingen zal verlopen. Leerkrachten spelen in deze fase een cruciale ondersteunende rol. Ook in de fase van verhoogde zorg (fase 1) probeert de school de leerlingen met een extra OLB-behoefte te begeleiden in het maken van een studiekeuze. Wanneer een leerling ook na dit extra aanbod nog kampt met keuzeproblemen, die individuele begeleiding vragen, komt de leerling in fase 2, de fase van uitbreiding van zorg. De CLB-medewerker kan op vraag van de leerling een handelingsgericht diagnostisch traject starten of coachende loopbaangesprekken voeren. Afhankelijk van de zorgvraag, kunnen leerlingen tijdens hun keuzeproces dus begeleid worden door meerdere actoren zoals leerkracht, interne leerlingenbegeleider en/of CLB-medewerker. Hoewel de keuze bij de overgang van de eerste naar de tweede graad belangrijk is, bestaat in Vlaanderen weinig onderzoek over hoe leerlingen precies deze studiekeuze maken. Eén van de doelen van het onderwijsloopbaanbegeleiding-onderzoek is om dit studiekeuzeproces en de gevolgen ervan te bestuderen. In dit artikel geven we een samenvatting van de onderzoeksresultaten. De resultaten bieden handvatten voor hoe school en CLB deze leerlingen bij hun keuze kunnen ondersteunen.
A study on how pupils make study choices when going from 1st to 2nd grade in highschool
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: