Fortalecimiento del Pensamiento Numérico en Estudiantes de Grado Tercero por Medio de APP Inventor

Autor: Cordoba-Rojas, Nestor Enrique
Přispěvatelé: Escobar-Reynel, Jorge Luis
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Repositorio Universidad de Santander
Universidad de Santander
instacron:Universidad de Santander
Popis: Digital
Al hacer uso de herramientas tecnológicas, como una aplicación móvil para fortalecer el pensamiento numérico, es fundamental en los niveles de operaciones básicas, para lo cual es fundamental la construcción de un aprendizaje significativo usando herramientas tecnológicas que le permitan al estudiante y los docentes realizar trabajos de manera colaborativa, buscando el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades en el área de matemáticas. La presente investigación se llevó a cabo a través de un enfoque mixto de tipo descriptivo y tuvo como propósito utilizar una herramienta tecnológica para el mejoramiento de las competencias del pensamiento numérico, a través de la implementación de una propuesta pedagógica interactiva, apoyada por una aplicación móvil, en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Central del Distrito especial portuario de Turbo corregimiento de Currulao; a través de un diagnóstico inicial del pensamiento numérico en los estudiantes; identificando con ello la necesidad de mejoramiento de las habilidades matemáticas, para de esta forma, establecer las estrategias pedagógicas necesarias que deben ser desarrolladas, así mismo, buscar las estrategias pedagógicas mediante el uso de una aplicación móvil, que fortalezcan las competencias en el pensamiento numérico y posteriormente evaluar la implementación de la estrategia pedagógica basada en el uso de la herramienta didáctica para analizar los resultados a través de una prueba de validación y determinar la pertinencia de la interacción con las TIC. Los resultados presentaron una aceptación y motivación generalizada entre los estudiantes y el docente, ya que el uso de una herramienta didáctica promueva la participación constructiva entre el aprendizaje y conocimiento compartido y la lúdica de la estrategia pedagógica aplicada.
By making use of technological tools, such as a mobile application to strengthen numerical thinking, it is essential at the levels of basic operations, for which the construction of meaningful learning using technological tools that allow the student and teachers to carry out work is essential. collaboratively, seeking the development and strengthening of skills in the area of mathematics. The present research was carried out through a mixed descriptive approach and its purpose was to use a technological tool to improve numerical thinking skills, through the implementation of an interactive pedagogical proposal, supported by a mobile application. , in the third grade students of the Central Educational Institution of the special port district of Turbo corregimiento of Currulao; through an initial diagnosis of numerical thinking in students; thereby identifying the need for improvement of mathematical skills, in order to establish the necessary pedagogical strategies that must be developed, likewise, seek pedagogical strategies through the use of a mobile application, which strengthen skills in numerical thinking and subsequently evaluate the implementation of the pedagogical strategy based on the use of the didactic tool to analyze the results through a validation test and determine the relevance of the interaction with TIC. The results showed a general acceptance and motivation among students and the teacher, since the use of a didactic tool promotes constructive participation between learning and shared knowledge and the playful one of the applied pedagogical strategy.
Maestría
Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
1°ed
INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 16 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO .............................................. 18 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................ 18 1.2 ALCANCE .......................................................................................... 28 1.3 JUSTIFICACIÓN ................................................................................ 29 1.4 OBJETIVOS ....................................................................................... 30 1.4.1 Objetivo general ................................................................................ 30 1.4.2 Objetivos específicos ........................................................................ 31 2 BASES TEÓRICAS ........................................................................................ 32 2.1 ESTADO DEL ARTE .......................................................................... 32 2.2 MARCO REFERENCIAL .................................................................... 37 2.2.1 Marco Teórico ................................................................................... 37 2.2.2 Marco Conceptual ............................................................................. 41 3 DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................... 51 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ................................................................ 51 3.2 HIPÓTESIS ........................................................................................ 51 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS ........................................................... 51 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ................................................................................................ 52 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................ 53 3.6 PROCEDIMIENTO ............................................................................. 53 3.6.1 Fase 1. Fase diagnóstica .................................................................. 54 3.6.2 Fase 2. Diseño. ................................................................................. 55 3.6.3 Fase 3. Implementación. ................................................................... 56 3.6.4 Fase 4. Evaluación ............................................................................ 57 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ............. 58 3.7.1 Encuesta Inicial ................................................................................. 58 3.7.2 Prueba diagnóstica dirigida a estudiantes ......................................... 58 3.7.3 Prueba de Validación. ....................................................................... 58 3.7.4 Encuesta de percepción: ................................................................... 59 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ............................................... 59 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS ....................................................................... 61 5 DIAGNÓSTICO INICIAL ................................................................................. 62 5.1 ANÁLISIS ENCUESTA INICIAL ......................................................... 62 5.1.1 ANÁLISIS GENERAL DE ENCUESTA INICIAL ................................. 73 5.2 ANÁLISIS DE LA Prueba DIAGNÓSTICA .......................................... 74 5.2.1 ANÁLISIS GENERAL DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA .................... 91 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ........................... 93 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA ............................................................ 93 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO .................................................... 108 6.2.1 Wireframe o bocetos iniciales .......................................................... 110 6.2.2 Desarrollo de la aplicación móvil ..................................................... 113 6.3 IMPLEMENTACIÓN ......................................................................... 121 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS .............................................. 131 7.1 PRUEBA DE VALIDACIÓN .............................................................. 131 7.1.1 Análisis general de la prueba de validación ..................................... 148 7.2 ENCUESTA DE SATISFACCIÓN .................................................... 149 7.2.1 Análisis general prueba de satisfacción ........................................... 158 8 CONCLUSIONES ......................................................................................... 160 9 LIMITACIONES ............................................................................................ 163 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS.................. 164 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 166 ANEXOS ............................................................................................................ 171
Databáze: OpenAIRE
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