Uso assertivo de narrativas transmídia e de Tecnologias da Informação e Comunicação como ferramentas para fomento da aprendizagem

Autor: Cunha, Arielly Kizzy, Bizelli, Jose Luis, José Anderson Santos Cruz, Leite Da Silva, Alexander Vinicius
Přispěvatelé: Universidade Estadual Paulista (UNESP), Sacred Heart Univ Ctr UNISAGRAD, Ctr Univ Sarado Coracao UNISAGRAD
Předmět:
Zdroj: Web of Science
REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA; v. 13 n. 29 (2021): FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PEDAGOGIA, CRESCIMENTO EMOCIONAL E PAIXÃO DOCENTE (DOSSIÊ); 223-235
Revista Eletrônica Pesquiseduca
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:EDUL
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
ISSN: 2177-1626
Popis: Technological innovations and contemporary social concepts – virtual, digital, ephemeral, competitive, imagery – favor the development of new educational processes and the inclusion of these technologies as tools to foster learning. Educators, parents, children and professionals producing these contents are involved in the process. The study aims to reflect on the characteristics of digital natives, children, players, viewers, consumers, and content producers, requiring a multidisciplinary team of story, audiovisual and game producers. Through literature review and content analysis and synthesis, changes in actions related to the development and importance of Transmedia Storytelling are observed and verified for individuals of this generation, and these products are already part of their lives, and their use can be beneficial if mediated, directed and planned by those in charge, educators and the team of professionals who produce them. Keywords: Transmedia Storytelling. Technology. Information. Communication. Education. As inovações tecnológicas e as concepções sociais contemporâneas virtuais, digitais, efêmeras, competitivas, imagéticas favorecem o desenvolvimento de novos processos educacionais, e a inclusão dessas tecnologias como ferramentas para fomento do aprendizado. Educadores, pais, crianças e profissionais produtores desses conteúdos estão envolvidos no processo. O estudo objetiva reflexão sobre as características dos nativos digitais, crianças, jogadores, espectadores, consumidores, e também dos produtores de conteúdo, que demanda equipe multidisciplinar de produtores de histórias, audiovisual, jogos. Através de revisão bibliográfica e análise e síntese de conteúdos, observa-se e constatam-se mudanças das ações na formação e na importância das Narrativas Transmídia para os indivíduos dessa geração, e de que esses produtos já fazem parte de suas vidas e seu uso pode ser benéfico, se mediado, direcionado e planejado, pelos responsáveis, educadores e pela equipe de profissionais que os produz. Palavras-chave: Narrativa transmídia. Tecnologias. Informação. Comunicação. Educação.
Databáze: OpenAIRE
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