Special abilities as a factor of educational adaptation of architecture students
| Autor: | Elena I. Finogenko |
|---|---|
| Jazyk: | ruština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Pedagogy, Psychology, Society; 327-330 Педагогика, психология, общество: новая реальность; 327-330 |
| ISSN: | 2619-1466 |
| Popis: | Учебная адаптация студента определяется различными факторами: объективными и субъективными, в том числе, наличием специальных способностей, обеспечивающих формирование профессионально важных качеств. Представлены результаты исследования взаимосвязи специальных способностей и учебной адаптации студентов-архитекторов. Приводятся результаты сравнительного анализа типов мышления, креативности, творческих способностей испытуемых двух групп, различающихся по уровню адаптации. Установлено, чтo наличие специальных спoсoбнoстей пoвышает адаптациoнные вoзмoжнoсти студентoв, пoзвoляет эффективнo адаптироваться к учебно-профессиональной деятельности. The student's educational adaptation is determined by various factors: objective and subjective, including the presence of special abilities that ensure the formation of professionally important qualities. The results of the study of the relationship between special abilities and educational adaptation of architecture students are presented. The results of a comparative analysis of the types of thinking, creativity, and creative abilities of the subjects of the two groups, which differ in the level of adaptation, are presented. It is established that the presence of special abilities increases the adaptive capabilities of students, allows them to effectively adapt to educational and professional activities. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|