El efecto diferencial de la instrucción incidental e intencional en el aprendizaje de las condiciones para la decisión de tiro en baloncesto
| Autor: | José C. Perales, David Cárdenas, María Isabel Piñar, Guillermo Sánchez, Javier Courel |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista de Psicología del Deporte, Vol 20, Iss 2, Pp 729-745 (2011) Redalyc |
| ISSN: | 1988-5636 |
| Popis: | El aprendizaje de reglas discriminativas de decisión es un elemento fundamental en muchos deportes de interacción. En este estudio nos centramos en tres claves determinantes para la selección de tiro en baloncesto: la oposición, el rebote ofensivo y el balance defensivo. Nuestros datos demuestran que, más allá de la dificultad de la tarea que impone la complejidad de las reglas a aprender sobre dichas claves, la asociabilidad de tales claves es distinta. Además, los distintos tipos de claves no sólo presentan diferentes velocidades de aprendizaje, sino que también se muestran diferencialmente sensibles a la instrucción intencional (frente a la incidental). En la práctica, estos datos parecen indicar la dificultad que entrañaría un aprendizaje para la toma de decisiones por mera exposición, sin que éste estuviera guiado por la instrucción explícita del técnico o entrenador. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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