O processo de expansão da Rede Federal de Educação Tecnológica: um estudo de caso na Bahia

Autor: Souza, Cláudio Reynaldo Barbosa de
Přispěvatelé: Sampaio, Renelson Ribeiro, Ribeiro, Núbia Moura, Aragão, José Wellington Marinho de, Leite, Handerson Jorge Dourado, Coelho Junior, Thalmo de Paiva
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2012
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Popis: Submitted by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-04-17T19:01:46Z No. of bitstreams: 1 TESE DE CLAUDIO REYNALDO Final.pdf: 7965165 bytes, checksum: 1cdb075bd21f31dc0927b17b9b51995a (MD5) Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-04-17T19:18:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE DE CLAUDIO REYNALDO Final.pdf: 7965165 bytes, checksum: 1cdb075bd21f31dc0927b17b9b51995a (MD5) Made available in DSpace on 2015-04-17T19:18:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE DE CLAUDIO REYNALDO Final.pdf: 7965165 bytes, checksum: 1cdb075bd21f31dc0927b17b9b51995a (MD5) Educação, profissionalização, desenvolvimento econômico e mobilidade social - todas estas categorias estão na ordem do dia, quando se discutem vias para o desenvolvimento de um país ou a formação técnica profissional requerida pelas novas demandas da sociedade. Como ponto de partida para a investigação, tomou-se a indagação “Qual a percepção da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) sobre o processo de expansão ora em curso?” como elemento balizador de todo o trabalho, que teve como objetivo descortinar a realidade a respeito da percepção dos reflexos da expansão RFEPCT sobre as localidades onde unidades foram criadas. Para o atendimento ao objetivo proposto desenvolveram-se duas abordagens visando à verificação desse processo de expansão caracterizada pela complexidade e multirreferencialidade. A primeira abordagem, apoiada na perspectiva dos atores/autores formada pelo conjunto de representantes institucionais, ligados diretamente aos níveis estratégicos e táticos da Educação Profissional do Brasil permitiram a percepção dos protagonistas deste processo que não encontra paralelo em toda a história do Brasil. Nesta primeira abordagem, cujos dados foram coletados por meio de entrevistas e questionários, apresenta predominantemente um caráter subjetivo. A pesquisa de campo envolveu setenta e sete unidades da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e coletou dados entre 2010 e 2011. A segunda abordagem é apoiada de modo quantitativo em indicadores reconhecidos nacional e internacionalmente, que contribuem para a explicitação destes reflexos. Teoricamente alicerçado na Teoria do Capital Humano, como uma opção para estabelecimento de relações e correlações entre educação, trabalho, desenvolvimento e mobilidade social. Assumindo-se que a educação pode ser concebida como uma das vias possíveis para o desenvolvimento do país, a apresentação dos reflexos do processo de expansão da RFEPCT, nos municípios onde se insere, permite traçar um retrato deste processo. Os objetivos traçados originalmente foram cumpridos, e os resultados da pesquisa permitem um novo olhar sobre a RFEPCT. ABSTRACT Education, professional training, economic development and social mobility - all of these categories are the order of the day, when discussing avenues for the development of a country or vocational technical training required by the new demands of society. As a starting point for research, took up the question "What is the perception of the Federal Network Professional Education, Science and Technology (RFEPCT) on the expansion process now underway?" Buoy as part of all the work that had intended to uncover the reality about the perception of the expansion RFEPCT reflections on the places where units were created. To meet the proposed objective developed two approaches aimed at detecting this expansion process characterized by complex and multiple references. The first approach, based on the perspective of the actors / authors formed by the group of institutional representatives, directly linked to the strategic and tactical levels of Professional Education of Brazil allowed the perception of the protagonists of this process that has no parallel in the history of Brazil. In this first approach, data were collected through interviews and questionnaires, presents predominantly a subjective character. The research involved seventy-seven units of the Federal Network Professional Education, Science and Technology and collected data between 2010 and 2011. The second approach is supported so as quantitative indicators recognized nationally and internationally, contributing to the clarification of these reflexes. Theoretically grounded in Human Capital Theory as an option for building relationships and correlations between education, labor, development and social mobility. Assuming that education can be conceived as a possible route for the development of the country, presenting the reflections of the expansion process RFEPCT, in cities where it operates, allows to draw a picture of this process. The originally planned objectives have been met, and search results provide new insights into the RFEPCT.
Databáze: OpenAIRE
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