'Del terror al amor': Una secuencia didáctica de enfoque comunicativo para la producción de texto narrativo (cuento de terror), en los estudiantes de aula multigrado, de la IE técnico agropecuario taparcal, sede valdelomar, del municipio de Belén de Umbría, Risaralda
| Autor: | Iglesias Hernández, Gloria Liliana |
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| Přispěvatelé: | Marín Peláez, Jhon Alejandro |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Institucional UTP Universidad Tecnológica de Pereira instacron:Universidad Tecnológica de Pereira |
| Popis: | La presente tesis de investigación denominada “Del terror al amor” una secuencia didáctica en la producción de textos narrativos tipo cuentos de terror, hace parte del Macroproyecto en Didáctica del Lenguaje, de la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira. Tiene como objetivo determinar la incidencia de una secuencia didáctica, de enfoque comunicativo, en la producción de cuentos de terror, de los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto, de educación Básica Primaria de la I.E. Taparcal sede Valdelomar de la ciudad de Belén de Umbría, Risaralda, al igual que, reflexionar sobre las prácticas de enseñanza del lenguaje a partir de la implementación de la secuencia didáctica. Para el logro de estos objetivos, se utiliza un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi-experimental intragrupo, complementado con el análisis cualitativo de la práctica docente. La metodología cuenta con dos variables: la Variable independiente, es la Secuencia Didáctica fundamentada en los planteamientos de Anna Camps y la variable dependiente es la producción de textos narrativos tipo cuentos de terror, la cual posee cuatro dimensiones que evalúan el contexto comunicativo desde la propuesta de Jolibert, y los planos del relato propuestos por Cortes y Bautista. Por último, se hace un análisis cuantitativo de la información que permite validar la hipótesis de trabajo, siendo esta: una Secuencia Didáctica de enfoque comunicativo permite mejorar los procesos de producción de los estudiantes, y un análisis cualitativo que permite evidenciar las transformaciones en la práctica docente a través de un proceso reflexivo. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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