Autoconcepto, Emociones y Percepción de Competencias tras una Unidad Didáctica de Malabares en Educación Secundaria

Autor: Sevil Martín, Izarbe, Romero Martín, María Rosario
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2021
Zdroj: Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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Popis: Tras llevarse a cabo una unidad didáctica de malabares en la asignatura de educación física en el curso de primero de Educación Secundaria Obligatoria, se ha realizado un cuestionario al alumnado de uno de los grupos de primero.Con la realización de este cuestionario se buscaba evaluar el autoconcepto, las emociones y la percepción de competencias en el alumnado en la asignatura de educación física tras llevar a cabo una unidad didáctica de malabares con pelotas haciendo una diferenciación entre alumnos y alumnas.Este cuestionario estaba formado por dos instrumentos, el primero se trataba del cuestionario AMPET (Achievement Motivation for learning in Physical Education Test), el cual nos permite medir el nivel de Compromiso y entrega en el Aprendizaje, el de Competencia motriz percibida, y el de Ansiedad ante el error y las situaciones de estrés. Por otro lado, el segundo instrumento trataba de cuatro preguntas abiertas, en las cuales se busca que el alumnado responda libremente, tratando dos de ellas de sentimientos y emociones al practicar malabares, y otras dos relacionadas con la percepción de competencias del alumnado hacia esta práctica.Los resultados generales establecieron que los alumnos tienen una mayor percepción de competencias, así como un mayor compromiso y entrega en el aprendizaje, mientras que las alumnas tienen mayor ansiedad ante el error y las situaciones de estrés. Estos resultados obtenidos en el test AMPET concuerdan con lo manifestado por el alumnado en las preguntas abiertas planteadas.En cuanto al autoconcepto, haría falta profundizar más en la valoración del alumnado sobre ellos mismos en cuanto a apariencia física para poder obtener resultados más adecuados, ya que en este estudio solo se ha tratado la percepción de ellos mismos en cuanto a habilidades físicas, teniendo los alumnos una mayor percepción de las mismas respecto a las alumnas.
Databáze: OpenAIRE
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