GYMNASTICS IN THE SCHOOL CONTEXT: A SYSTEMATIC REVIEW

Autor: Moreira, Giselly Cristiny, Nascimento, Raquel Krapp do, Cardoso, Allana Alexandre, Sampaio, Gabriela Breggue da Silva, Bezerra, Liudmila de Andrade, Farias, Gelcemar Oliveira
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Corpoconsciência; Revista Corpoconsciência, v. 24, nº2, mai./ago., 2020; 29-41
Revista Corpoconsciência
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMS
ISSN: 2178-5945
1517-6096
Popis: This study aims to analyze the original and review articles that investigated gymnastics in Physical Education in the school context from 2001 to 2017. A systematic review was carried out, searching the LILACS, SCIELO and SCOPUS databases. Data collection occurred through the equations Physical Education and Gymnastics, School and Gymnastics and Content and Gymnastics, resulting in 14 studies for the final analysis. The analyzed articles focused on rhythmic and school gymnastics, gymnastics in a broader context and their rhythmic expressions from different theoretical and pedagogical approaches, in which the theoretical studies published in journals evaluated in higher strata stood out. It is concluded that studies on Gymnastics in Physical Education at school have been evidenced in the scientific community, however, we reinforce that the legitimation of this theme goes through the constitution of solid scientific knowledge, its demands, specificities and, above all, its possibilities for the school.
El estudio objetiva analizar los artículos y las revisiones que investigaron la gimnasia en la Educación Física en el contexto escolar de 2001 a 2017. Se realizó una revisión sistemática, buscando en las bases de datos LILACS, SCIELO y SCOPUS. La recopilación de datos se realizó a través de las ecuaciones Educación física y gimnasia, Escuela y gimnasia y Contenido y gimnasia, lo que resultó en 14 estudios para el análisis final. Los artículos analizados se centraron en la gimnasia rítmica y escolar, la gimnasia en un contexto más amplio y sus expresiones rítmicas desde diferentes enfoques teóricos y pedagógicos, en los que se destacaron los estudios teóricos publicados en revistas evaluadas en estratos superiores. Se concluye que los estudios sobre Gimnasia en Educación Física en la escuela se han evidenciado en la comunidad científica, sin embargo, reforzamos que la legitimación de este tema pasa por la constitución de un conocimiento científico sólido, sus demandas, especificidades y, sobre todo, sus posibilidades para la escuela.
Objetivou-se analisar os artigos originais e de revisões que investigaram a Ginástica na Educação Física escolar no período de 2001 a 2017. Realizou-se uma revisão sistemática, com busca nas bases de dados LILACS, SCIELO e SCOPUS. A coleta de dados ocorreu por meio das equações Educação Física e Ginástica, Escola e Ginástica e Conteúdo e Ginástica, resultando em 14 estudos para a análise final. Os artigos analisados tiveram como foco as ginásticas rítmica e escolar, a ginástica em um contexto mais amplo e as suas expressões rítmicas a partir de diferentes abordagens teóricas e pedagógicas, no qual sobressaíram-se os estudos teóricos e publicados em periódicos avaliados em estratos superiores. Conclui-se que os estudos sobre a Ginástica na Educação Física escolar têm sido evidenciados na comunidade científica, contudo, reforça-se que a legitimação desta temática perpassa pela constituição de um conhecimento científico sólido, suas demandas, especificidades e, sobretudo, suas possibilidades para a escola.
Databáze: OpenAIRE
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