Normas de terminação para a palavra final de orações em espanhol para crianças mexicanas

Autor: Rodríguez-Carmacho, Mario, Prieto-Corona, Belén, Bravo, Margarita, Marosi, Erzsèbet, Bernal, Jorge, Yáñez, Guillermina
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2011
Předmět:
Zdroj: Avances en Psicología Latinoamericana, Volume: 29, Issue: 2, Pages: 258-275, Published: DEC 2011
Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 29, Núm. 2 (2011): Sección Especial de Psicolingüística; 258-275
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
ISSN: 2145-4515
1794-4724
Popis: Las normas de terminación de oraciones son un recurso valioso para los investigadores interesados en el estudio de los efectos que tiene un contexto sobre los procesos de reconocimiento de palabras, y la comprensión del lenguaje en general. Este estudio presenta las normas de terminación para la palabra final de 278 oraciones en español para niños mexicanos, obtenidas a través del método de cloze, en una muestra de 420 estudiantes (226 niños y 194 niñas) de 9 a 12 años de edad del 4º al 6º grado de primarias públicas del Estado de México. La tarea de los niños consistió en leer cada una de las oraciones y completarlas con una palabra al cierre. Se calculó la probabilidad de cierre de cada palabra respondida para cada uno de los contextos, de acuerdo a las respuestas de los niños. Aunque el corpus incluyó oraciones con diferentes restricciones contextuales, la respuesta de los sujetos mostró un mayor número de oraciones con alta probabilidad de cierre. Este material puede ser utilizado en la investigación sobre la comprensión del lenguaje tanto auditivo como escrito en niños. As normas de terminação de orações são um recurso valioso para os pesquisadores interessados no estudo dos efeitos que tem um contexto sobre os processos de reconhecimento de palavras e a compreensão da linguagem em geral. Este estudo apresenta as normas de terminação para a palavra final de 278 orações em espanhol para crianças mexicanas, obtidas através do método de Cloze, em uma amostra de 420 estudantes (226 meninos e 194 meninas) de 9 a 12 anos de idade, do 4° ao 6° grau do ensino primário público do Estado de México. A tarefa das crianças consistiu em ler cada oração e completá-la com uma palavra no fecho. Calculou-se a probabilidade de fecho de cada palavra respondida para cada um dos contextos, conforme as respostas das crianças. Mesmo que o corpus incluiu orações com diferentes restrições contextuais, a resposta dos indivíduos mostrou um maior número de orações com alta probabilidade de fecho. Este material pode ser utilizado na pesquisa sobre a compreensão da linguagem tanto auditiva como escrita em crianças. Sentence completion norms are a valuable resource for researchers interested in the study of the effects of context in word recognition processes and language comprehension. This study presents completion norms for 278 sentences-final words in Spanish for Mexican children. These norms were obtained through the cloze method in a sample of 420 students (226 boys and 194 girls) 9 to 12 years old, from fourth to sixth grades of elementary public schools located in Estado de México. Children’s task was to read each one of the sentences and completed them with one closing word. According to children’s responses, cloze probability of each closing word was calculated for each sentence context. Although the set of sentences included different contextual cons- traints, subject’s responses showed a greater number of sentences with high cloze probability. This corpus can be used in research on language comprehension (both oral and written) in children.
Databáze: OpenAIRE
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