Un 'problème social' émergent. Les réponses institutionnelles au 'décrochage' scolaire en France

Autor:	Bonnéry, Stéphane
Přispěvatelé:	Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Bonnéry, Stéphane
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	2004
Předmět:	déconstruction d'un problème social [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology décrochage [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education démocratisation scolaire déscolarisation
Zdroj:	Revue Internationale d'Education de Sèvres Revue Internationale d'Education de Sèvres, Centre international d'études pédagogiques (CIEP), 2004, pp.81-88
ISSN:	1254-4590 2261-4265
Popis:	En France, l'émergence du problème social " décrochage " et des dispositifs censés y remédier ou le prévenir doit être rapportée au contexte de démocratisation scolaire. Celle-ci ayant avancé par étapes en se heurtant au maintien relatif des inégalités, le phénomène " décrochage " est apparu en raison de l'écart entre la population d'élèves et les comportements scolaires attendus : les dispositifs créés sont héritiers de ceux mis en place précédemment pour lutter contre des problèmes sociaux similaires : " échec scolaire ", " exclusion sociale " et " violence ".
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::239f62f21026b077e7b9a53bee49d42b https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00680218 Zobrazit plný text záznamu