Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo

Autor:	Frida Díaz Barriga Arceo
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2003
Předmět:	Educación enseñanza experiencial estrategias de enseñanza aprendizaje significativo Cognición situada enfoque sociocultural facultamiento
Zdroj:	Universidad Nacional Autónoma de México UNAM Redalyc-UNAM REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.2 Vol.5
Popis:	"Se describen los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural vigotskiano que se afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura. Se destacan la importancia de la mediación, la construcción conjunta de significados y los mecanismos de ayuda ajustada. Se ejemplifican algunos enfoques instruccionales que varían en su relevancia cultural y en el tipo de actividad social que propician. Se presenta un conjunto de estrategias para el aprendizaje significativo basadas en una enseñanza situada y experiencial (solución de problemas auténticos, aprendizaje en el servicio, análisis de casos, proyectos, simulaciones situadas, entre otros), y se concluye en términos de su potencialidad para promover el facultamiento."
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2167dc961d101792279d07a766f75f45 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15550207 Zobrazit plný text záznamu