Garder les yeux ouverts : Méta-évaluation d’une expérimentation de formation des personnels des établissements scolaires en France
| Autor: | Sophie Javerlhiac, Dominique Bodin, Jeanne-Maud Jarthon |
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| Přispěvatelé: | Laboratoire de Recherche en Sciences Humaines (Lares-Las), Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES), Violences, Innovations, Politiques, Socialisations et Sports (VIPS2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Le Mans Université (UM)-École normale supérieure - Rennes (ENS Rennes), Centre d'étude sport et actions motrices (CesamS), Université de Caen Normandie (UNICAEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU), Leroux, Laurence |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Journal International sur le Climat Scolaire et la Prévention de la Violence / International Journal on School Climate and Violence Prevention Journal International sur le Climat Scolaire et la Prévention de la Violence / International Journal on School Climate and Violence Prevention, Observatoire intenational de la violence à l'école, 2016, Les enjeux de l'ethnicité à l'école : contributions pour penser les inégalités et les discriminations, pp.109-154 HAL |
| ISSN: | 2497-2495 |
| Popis: | International audience; Ce travail propose un retour réflexif sur l'évaluation mise en œuvre pour mesurer, au sein de 10 établissements scolaires français, l'évolution du climat scolaire et du harcèlement entre pairs. Durant 26 mois les enseignants et personnels ont été formés pour améliorer la communication enseignants/personnels/élèves par la « Communication NonViolente ». Cet article vise à mesurer l'impact de cette formation sur le climat scolaire en prenant en compte la situation de chaque établissement à T0, T1 et T2. Si l'évaluation fait apparaître une transformation des manières d'être et de faire, observant l'amélioration du climat scolaire, elle a ses propres limites, qui doivent être prises en compte pour moduler les propos et l'analyse. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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