Quelle formation linguistique pour les futurs professeurs d'école ?
| Autor: | Elalouf, Marie-Laure, Le Goff, Josiane |
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| Přispěvatelé: | Modèles, Dynamiques, Corpus (MoDyCo), Université Paris Nanterre (UPN)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Elalouf, Marie-Laure |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 1997 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 1997, pp.145-155 Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 1997, 16, pp.145-155 |
| ISSN: | 0755-7817 2263-5947 |
| Popis: | National audience; Alors que les programmes de français mettent en avant la maitrise de la langue, tant dans le primaire que dans le secondaire, il semble que les étudiants actuels manquent de repères aussi bien dans leur propre pratique de l'oral et de l'écrit que sur le plan théorique quand ils entrent à l'IUFM. La démarche a donc consisté à montrer le type de connaissances linguistiques dont un futur professeur d'école a besoin pour aider les élèves dans la maitrise des discours, exploiter leurs productions, et les aider à construire un savoir sur la langue. Sélectionner et réorganiser les savoirs dans une perspective professionnelle est une entreprise qui exige de la part du futur professeur d'école une lente maturation. C'est pourquoi nous insistons beaucoup sur les démarches de formation et d'autoformation et ouvrons des perspectives qui s'inscrivent dans la durée, de l'entrée à l'université à la prise de fonction et au-delà. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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