La théorie du comportement planifié peut-elle être un modèle de prescription pour l’éducation en entrepreneuriat ?
| Autor: | Boissin, Jean Pierre, Favre Bonte, Véronique, Fine Falcy, Sandrine |
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| Přispěvatelé: | Centre d'études et de recherches appliquées à la gestion (CERAG), Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019]), Université Grenoble Alpes - Institut d'Administration des Entreprises (UGA IAE), Institut de Recherche en Gestion et en Economie (IREGE), Université Savoie Mont Blanc (USMB [Université de Savoie] [Université de Chambéry]), Institut d'Administration des Entreprises (IAE) - Savoie Mont-Blanc, Lucatello, Coralie |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | 13e CIFEPME (Congrès International Francophone en Entrepreneuriat et PME) 13e CIFEPME (Congrès International Francophone en Entrepreneuriat et PME), 2016, Trois-Rivières, Canada |
| Popis: | International audience; L’État est dans l’attente d’une meilleure diffusion de la culture entrepreneuriale auprès des étudiants. Au-delà du nombre des étudiants impactés, la pédagogie et le pré-accompagnement de l’entrepreneuriat doivent s’adapter en fonction des profils des étudiants. Or, le questionnement relatif au choix des approches pédagogiques à adopter reste entier. Les opinions sur le sujet divergent (Schlaegel et Koening, 2014). Pour aider les acteurs à bien orienter ces choix méthodologiques, la recherche semble avoir son rôle à jouer. Cet article, en s’inscrivant dans cette lignée, s’interroge sur les croyances, les capacités entrepreneuriales et les attitudes des étudiants vis-à-vis de l’entrepreneuriat en identifiant des sous-groupes au sein de la population étudiante que beaucoup considèrent comme homogène. Une littérature récente exhorte à plus de recherche empirique sur l’intention entrepreneuriale afin de faire émerger des différences dans les processus d’intention selon les sous-groupes de population (Rueda et al., 2015). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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