Dos provérbios ao conhecimento científico: de poeta e cientista inventor todos temos um pouco com algum labor – o ensino das ciências físicas e naturais no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico
| Autor: | Rocha, Joana Rios Da, Alexandra Sá-Pinto, Pinto, Alexandre, Gomes, José António, Oliveira, Elisama |
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| Přispěvatelé: | Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
LC8-6691
Education (General) Theory and practice of education práticas epistémicas Special aspects of education Ensino-aprendizagem no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico LA5-2396 património literário oral ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION History of education literacia científica L7-991 interdisciplinaridade LB5-3640 |
| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP Indagatio Didactica, Vol 8, Iss 4 (2016) Indagatio Didactica; Vol 8 No 4 (2016); 53-61 Indagatio Didactica; Vol. 8 Núm. 4 (2016); 53-61 Indagatio Didactica; Vol. 8 No 4 (2016); 53-61 Indagatio Didactica; vol. 8 n.º 4 (2016); 53-61 CIÊNCIAVITAE |
| ISSN: | 1647-3582 |
| Popis: | Distinguish common sense from scientific knowledge is essential to understand the nature of science and promote scientific literacy. Resulting from experienced and common sense knowledge, popular sayings represent an excellent opportunity to explore the nature of science and develop Portuguese language skills. With this work we aim to investigate the potential of exploring oral literary heritage for the development of students’ scientific literacy, for promoting epistemic practices and to understand and produce proverbs. The results suggest that didactic sequences contrasting scientific knowledge and common sense help to foster epistemic practices in schools. Distinguir el sentido común de los conocimientos científicos es esencial para entender la naturaleza de la ciencia y la cultura científica. Siendo el resultado del conocimiento experimentado y sentido común, los dichos populares representan una excelente oportunidad para explorar la naturaleza de la ciencia y las habilidades del portugues. Con este trabajo pretendemos investigar el potencial de exploración de la herencia literaria oral para el desarrollo de la alfabetización científica de los alumnos, la promoción de prácticas epistémicas y la comprensión y la producción de proverbios y quadras populares. Los resultados sugieren que las secuencias didácticas que contrastam el conocimiento científico y el sentido común ayudam a desarrollar prácticas epistémicas en las escuelas. Distinguir senso-comum de conhecimento científico é essencial para compreender a natureza da ciência e promover a literacia científica. Fruto de conhecimento experienciado e senso comum, os provérbios populares representam uma excelente oportunidade para explorar a natureza das ciências e competências do português. Com este trabalho pretendemos investigar as potencialidades da exploração do património literário oral para o desenvolvimento da literacia científica dos alunos, para a promoção de práticas epistémicas e compreensão e produção de provérbios. Os resultados sugerem que sequências didáticas que contrastam oconhecimento científico e o senso comum contribuem para desenvolver práticas epistémicas em contexto escolar. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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