Hacia la formación de lectores literarios mediante la escritura de monólogos en la institución Celmira Bueno de Orejuela en los grados quinto y octavo, una apuesta para acercar a los estudiantes a la literatura de una forma estética
| Autor: | Ospina Carmona, Paola Andrea, Duque Garcés, Javier Iván |
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| Přispěvatelé: | Castaño Lora, Alice, Rodríguez, Carlos, Asesor Tesis |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | Repositorio ICESI Universidad ICESI instacron:Universidad ICESI |
| Popis: | Este trabajo de grado se encuentra dentro de la dinámica del grupo de investigación ELITEC desarrollado en la Universidad Icesi a lo largo de los dos años de la Maestría en Educación. Tiene como propósito acercar a los estudiantes de grado quinto y octavo a la literatura desde la dimensión estética mediante la construcción de monólogos partiendo de la obra literaria Doce Cuentos Peregrinos de Gabriel García Márquez formando lectores literarios. A través de estas páginas se observará todo el proceso de diseño, planeación, implementación y sistematización de una propuesta potente de una secuencia didáctica que permite a los estudiantes tener un acercamiento diferente con la literatura y a los docentes transformar las prácticas de aula en relación con la planeación y en relación con lo literario desde un enfoque sociocultural y con una mirada literaria desde el placer de leer, el goce y el disfrute. ABSTRACTThis degree work is within the dynamics of the ELITEC research group developed at the Icesi University throughout the two years of the Master's Degree in Education. Its purpose is to bring literature to the students from the aesthetic dimension, strengthening the reading and writing through a collaborative work with students of the fifth and eighth grade starting from theliterary work Strange Pilgrimsby Gabriel Garcia Marquez for the construction of an interior monologue.Through these pages we will observe the entire process of design, planning, implementation and systematization of a powerful proposal of a didactic sequence that allows students to have a different approach to literature and teachers to transform classroom practices in relation to the planning and in relation to the literary from a sociocultural approach and with a literary look from the pleasure of reading, enjoyment and relish. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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