Problematik der lernersprache von Türkischen studenten im lernprozess von Deutsch als zweite fremdsprache
| Autor: | Korkmazer, Güleser |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Aslan, Hacı Osman, Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı, Aslan, H. Osman, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı |
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
dil öğrenme stratejileri
kontrastive Fehleranalyse Eğitim ve Öğretim Linguistics Language interaction German Reverse interlanguage transfer Foreign language Sprachlernstrategien Turkish students dil seviyesi Lernersprache Sprachniveau karşılaştırmalı hata analizi Education problems Ara dil Education and Training Dilbilim Study of languages Second language learning Foreign language learning Language learning methods |
| Popis: | TEZ10601 Tez (Doktora) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2017. Kaynakça (s. 223-243) var. xix, 262 s. : res. (bzs. rnk.), tablo ; 29 cm. Bu çalışmada, Trakya Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Hazırlık Sınıflarında, iki dönem boyunca yoğun bir şekilde verilen Almanca eğitimi sürecinde öğrencilerin geliştirdiği Ara Dil sorunsalının nedenleri araştırılmıştır. Araştırmayı yapabilmek için; 10’u Edebiyat Fakültesi Mütercim Tercümanlık Bölümüne, 20’si de Eğitim Fakültesi Almanca Öğretmenliği Bölümüne kayıtlı olmak üzere toplamda 30 Hazırlık sınıfı öğrencisi seçilmiştir. Bu seçimde öğrencilerin derse olan motivasyonları baz alınmıştır. Denek Grubun Ara Dil gelişimini tespit etmek için A1, A2 ve B1 Almanca dil seviyesinde hazırlanan Yazma Sınavlarının birer sorusu karşılaştırmalı hata analizi yöntemiyle irdelenmiş ve betimsel olarak yorumlanmıştır. Buna göre; A1 dil seviyesinde 21, A2 dil seviyesinde 15 ve B1 dil seviyesinde de 14 olmak üzere toplamda 50 hata türü tespit edilmiştir. Hata analizindeki ölçüt, sınav sorularının basit cümleler ile doğru cevaplanmasıdır. Elde edilen verilere göre öğrenciler, daha önce öğrendikleri Birinci Yabancı Dil olan İngilizceden fazlasıyla yararlandıkları ve bunun sonucunda da İkinci Yabancı Dil olan Almanca öğrenme sürecinde Ara Dil gelişiminin hızlandığı görülmüştür. Ara Dil gelişimini araştırma maksadıyla Denek Grubun Öğrenme Stratejileri, Oxford (1990) tarafından geliştirilen, beş likertli Dil Öğrenme Stratejileri Envanteri ile belirlenmiş ve elde edilen veriler SPSS-Paket Program ile istatiksel olarak analiz edilmiştir. Denek Grup iki bağımsız değişkenden oluştuğu için parametrik olamayan testti Mann-Whitney U Test ile hesaplanmıştır ve önem değeri (p |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|