L’évaluation formative : soutien à l'autorégulation des apprentissages dans les enseignements scientifiques ?

Autor:	Lepareur, Céline, Grangeat, Michel
Přispěvatelé:	Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC), Université Grenoble Alpes [2016-2019] (UGA [2016-2019]), Cartier, Sylvie, C., Mottier Lopez, Lucie, European Project: 321428,ASSIST-ME, Grangeat, Michel, Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education ASSIST-ME [] - ASSIST-ME - 321428 - INCOMING, Cartier, Sylvie, C.
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	2017
Předmět:	[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Zdroj:	Soutien à l’apprentissage autorégulé en contexte scolaire Cartier, Sylvie, C.; Mottier Lopez, Lucie. Soutien à l’apprentissage autorégulé en contexte scolaire, Presses de l’Université du Québec, pp.183-212, 2017
Popis:	International audience
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::19790f945c676e6ca00407b8f3607f30 https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01657294 Zobrazit plný text záznamu