Analyser automatiquement les signaux de l’enseignement : Une approche d’apprentissage social fondée sur les preuves
| Autor: | Laurent, Romain, Dessus, Philippe, Vaufreydaz, Dominique |
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| Přispěvatelé: | Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC), Université Grenoble Alpes (UGA), Multimodal Perception and Sociable Interaction (M-PSI), Laboratoire d'Informatique de Grenoble (LIG), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes (UGA)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP ), Université Grenoble Alpes (UGA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Grenoble Alpes (UGA)-Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP ), Idex Formation, ANR-15-IDEX-0002,UGA,IDEX UGA(2015), Dessus, Philippe, IDEX UGA - - UGA2015 - ANR-15-IDEX-0002 - IDEX - VALID |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Machine Learning
Éducation fondée sur les preuves Pédagogie Signal Processing and Analysis Pedagogy Apprentissage social [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education Evidence-based Education Apprentissage machine Traitement et analyse du signal Social Learning |
| Zdroj: | A.N.A.E Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant A.N.A.E Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant, 2022, pp.29-36 |
| Popis: | Recent advances in signal processing and analysis have made it possible to create new ways of instrumenting the observation and the analysis of educational events, and thus to gather new kinds of evidence on teaching and learning practice. This article identifies some of these, based on a “social learning” framework, which posits that pedagogy is a social activity embedded in everyday life, and relies on certain innate human capacities. Analyser automatiquement les signaux de l'enseignement : une approche d'apprentissage social fondée sur les preuves Résumé : Les récentes avancées en traitement et analyse du signal ont permis de créer de nouvelles manières d'instrumenter l'observation et l'analyse des événements scolaires, et donc de recueillir de nouveaux types de preuves des pratiques d'enseignement ou d'apprentissage. Cet article en recense certains en se fondant sur le cadre d'analyse de l'apprentissage social, posant que la pédagogie est une activité sociale intégrée à la vie de tous les jours, et reposant sur certaines capacités humaines innées. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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