La técnica origami en la enseñanza de los conceptos de perímetro, diferencia entre cuadrado y rectángulo, y de área del cuadrado, aplicando el modelo de van hiele y la teoría de Piaget en alumnos de segundo y tercer grado de la sede Santa Fé del Centro Educativo Ciató de Pueblo Rico Risaralda
| Autor: | Sanchez Giraldo, Heber Antonio |
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| Přispěvatelé: | Cardona Toro, José Gerardo |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Institucional UTP Universidad Tecnológica de Pereira instacron:Universidad Tecnológica de Pereira |
| Popis: | La investigación muestra la efectividad lograda en el aprendizaje de los conceptos de perímetro, diferencia entre cuadrado y rectángulo, y de área del cuadrado, utilizando para la generación de los dos primeros conceptos la técnica Origami y los principios constructivistas basados en la teoría de Jean Piaget para el caso del área del cuadrado. La idea de los niveles y de las fases del modelo Van Hiele para la enseñanza de la geometría; y los principios pedagógicos formulados por Jean Piaget para la enseñanza a niños ubicados en el rango de edad que va de los siete a los doce años y que en Colombia suele coincidir con la etapa de la educación básica primaria, constituyen las bases fundamentales del marco teórico empleado en la investigación. La metodología utilizada para la enseñanza de los conceptos está basada precisamente en las fases del modelo Van Hiele y en los principios piagetianos de una enseñanza activa. La herramienta para probar la efectividad del modelo Van Hiele y de la teoría piagetiana fue una prueba objetiva que en cada concepto realizaron los cuatro sujetos de la población involucrada en el estudio. Cada concepto comprendió dos pruebas con diferentes datos o figuras. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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