Cartas entre educadoras sociales en América Latina: comprensión del momento histórico vivido
| Autor: | Ruiz González, Laura Daniela, Schettini Castro, Maria Raquel, Silva de Paiva, Jacyara |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Hachetetepé. Revista científica de Educación y Comunicación Nº 20, 86-92 RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz instname |
| Popis: | El objetivo de este artículo es comprender el contexto histórico en América Latina estableciendo una relación con la educación social a través del intercambio de cartas entre tres educadoras sociales, latinoamericanos, que trabajan en el área de educación social en Brasil y Uruguay, mujeres académicas y con un fuerte compromiso político y educativo con las clases populares; este artículo se gesta para incentivar otras reflexiones sobre los procesos de la educación social. En este artículo tendremos la narrativa como una opción metodológica, ya que entendemos que está llena de significados singulares, que permiten la problematización, la comprensión y develan ciertos fenómenos, en este caso, sobre la educación social, los acontecimientos históricos se van tejiendo a partir de partes seleccionadas existencialmente por las narradoras “[...] por lo tanto, la narración no es apenas el producto de un "de contar", ella tiene también un poder de efecto sobre lo que narra” (Delory, 2012, p.82). The objective of this article is to understand the historical context in Latin America by establishing a relationship with social education through the exchange of letters between three social educators, Latin Americans, who work in the area of social education in Brazil and Uruguay, academic women and with A strong political and educational commitment to the popular classes, this article is designed to encourage other reflections on the processes of social education.In this article we will have the narrative as a methodological option, since we understand that it is full of singular meanings, which allow problematization, understanding and reveal certain phenomena, in this case, on social education, historical events are woven from from parts existentially selected by the narrators "[...] therefore, the narrative is not just the product of um" to tell ", she also has a power of effect on what she narrates" (Delory, 2012, p. 82). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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