(Faire) lire une même nouvelle à 9, 12 et 15 ans : quelles opérations de lecture et quels gestes didactiques ? Une étude internationale sur 44 classes
| Autor: | Brunel, Magali, Dufays, Jean-Louis, Capt, Vincent, Fontanieu, Valérie |
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| Přispěvatelé: | LITT&ARTS. Arts et pratiques du texte, de l’image, de l’écran et de la scène (LITT&ARTS ), Université Stendhal - Grenoble 3-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Brunel, Magali, UCL - SSH/IACS - Institute of Analysis of Change in Contemporary and Historical Societies |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
[SHS.LITT] Humanities and Social Sciences/Literature
gestes didactiques lecture interprétation [SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature compréhension [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education appréciations ComputingMilieux_MISCELLANEOUS |
| Zdroj: | Caractères Caractères, Association belge pour la lecture (ABLF). Section francophone, 2020 Caractères, no.62, p. 22-42 (2020) |
| ISSN: | 1377-3755 |
| Popis: | Dans cet article, quatre chercheurs issus de quatre communautés du monde francophone font état des résultats d’une enquête d’envergure internationale qui étudie la réception d’une nouvelle de Romain Gary par des élèves de trois niveaux différents. Sont analysées, d’une part, trois opérations de lecture des élèves, la compréhension, l’interprétation et l’appréciation, d’autre part, l’évolution des pratiques des enseignants à propos de ces mêmes opérations. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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