Permanent education: improvements in a specialisation in Family Health alongside a distance learning course
| Autor: | Marin, Maria José Sanches, Nascimento, Edinalva Neves, tonhom, Silvia Franco da Rocha, Alves, Suelen Beatriz Deponti Alonso, Otani, Márcia Aparecida Padovan, Girotto, Marco Antonio, Silva, Luis Carlos de Paula e |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
educação continuada
Estratégia Saúde da Família educação a distância aprendizagem social desenvolvimento de pessoal Estrategia Salud de la Familia Communication. Mass media desarrollo de personal P87-96 development of professional skills educación continuada social learning continuous learning educación a distancia distance education Family Health Strategy aprendizaje social Public aspects of medicine RA1-1270 |
| Zdroj: | RECIIS, Vol 11, Iss 4 (2017) Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e Inovação em Saúde; v. 11, n. 4 (2017) RECIIS Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) instacron:FIOCRUZ Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde; Vol. 11 No. 4 (2017) Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e Inovação em Saúde; Vol. 11 Núm. 4 (2017) Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde; v. 11 n. 4 (2017) |
| ISSN: | 1981-6278 |
| Popis: | The distance education is considered an important resource to be used to professionals acquire other capacities and special training to work. This article aims to evaluate structure, process and results of the curso de especialização em Saúde da Família ( specialisation in family health), offered by the UNA-SUS – Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (Open University of the Unified Health System) in partnership with the Unifesp – Universidade Federal de São Paulo (Federal University of São Paulo). A quantitative study was carried out from the 30 assertive questions followed by the Likert scale, which was answered by 54 professionals which completed the course. The evaluation of the platform, the available material, the tutor’s performance, the occasional meetings, the elaboration of final dissertation, the integration of theory and practice received positive assessment, except with regard to the continuity of access to the available material so that it could contribute to the practice. The course was effective, in general, as in its structure as in its process and results and the professionals would indicate it to other professionals. La educación a distancia es considerada un recurso importante para la formación y la adquisición de conocimientos que habiliten los profesionales para un oficio. Este artículo tiene el objetivo de valuar la estructura, el proceso y los resultados del curso de especialização em Saúde da Família (curso de especialización en Salud de la Familia), ofrecido por la UNA-SUS – Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (Universidad Abierta del Sistema Único de Salud) en colaboración con la Unifesp – Universidade Federal de São Paulo (Universidad Federal de San Pablo). Un estudio cuantitativo fue realizado a partir de la aplicación de 30 afirmaciones seguidas de la escala de Likert, que fueron respondidas por 54 profesionales que completaron el curso. La evaluación de la plataforma, del material disponible, del desempeño del tutor, de los encuentros presenciales, de la construción de lo proyecto final de curso, de la integración de la teoría con la práctica fue positiva, excepto en relación a la continuidad del acceso al material disponible para apoyar la práctica. Por lo general, el curso fue eficaz tanto en su estructura como en su proceso y sus resultados y los profesionales han logrado un consenso de que puede ser indicado para otros profesionales. A educação a distância é considerada importante recurso para a capacitação e formação dos profissionais. Este artigo objetiva avaliar a estrutura, o processo e resultados do curso de especialização em Saúde da Família, oferecido pela Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde, em parceria com a Universidade Federal de São Paulo. Um estudo quantitativo foi realizado por meio da aplicação de um instrumento com 30 assertivas seguidas da escala de Likert, o qual foi respondido por 54 profissionais que completaram o curso. A avaliação da plataforma, do material disponibilizado, do desempenho do tutor, dos encontros presenciais, da construção do trabalho de conclusão de curso, da integração da teoria com a prática foi positiva, exceto no que se refere à continuidade do acesso ao material disponibilizado de modo a contribuir para a prática. De maneira geral, o curso mostrou-se eficaz tanto na estrutura como no processo e resultados e houve consenso de que ele pode ser indicado para outros profissionais. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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