DU RURAL À L'URBAIN, LES VARIATIONS DU MILIEU SOCIAL DES COLLÉGIENS SELON LA DENSITÉ DES COMMUNES ET LA PROXIMITÉ DES VILLES

Autor: Monso, Olivier
Přispěvatelé: Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (M.E.N.E.S.R.), Observatoire sociologique du changement (OSC), Sciences Po (Sciences Po)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Observatoire sociologique du changement (Sciences Po, CNRS) (OSC), Sciences Po Institutional Repository, Spire
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Éducation & formations
Éducation & formations, DEPP, 2021, Les territoires de l'éducation : des approches nouvelles, des enjeux renouvelés, pp.105-132. ⟨10.48464/halshs-03347662⟩
Éducation & formations, DEPP, 2021, pp.105-132
Education & formations, (102), 105-132 (2021-06)
ISSN: 0294-0868
1777-5558
DOI: 10.48464/halshs-03347662⟩
Popis: International audience; Étudier le fonctionnement du système éducatif selon les types de territoires, notamment ruraux ou urbains, exige de tenir compte des différences de contexte socioéconomique. En moyenne, le milieu social des collégiens résidant dans une commune rurale est un peu plus favorable à la réussite scolaire que celui des élèves urbains. Toutefois, les communes rurales et urbaines constituent des ensembles hétérogènes, et les dynamiques sont très différentes d’un type de commune à un autre. Le rural et l’urbain périphérique des grandes villes sont socialement plus favorisés, et la part des enfants de cadres ou professions intermédiaires y est en augmentation. Les communes rurales éloignées et les bourgs se caractérisent encore par la surreprésentation d’enfants d’ouvriers ou d’agriculteurs, même si la part de ces origines sociales recule. Enfin, les situations familiales les plus précaires sont surreprésentées dans les petites villes, avec des parents plus souvent sans profession.
Databáze: OpenAIRE
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