Education et Théorie morale

Autor: Moreau, Didier
Přispěvatelé: Laboratoire d'études et de recherches sur les logiques contemporaines de la philosophie (LLCP), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8), Alain Vergnioux, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Le Mans Université (UM)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Moreau, Didier
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2012
Předmět:
Zdroj: Vrin, pp.320, 2012, Philosophie de l'éducation, Alain Vergnioux
Librairie philosophique J. Vrin, 2011, 978-2-7116-2327-3
Popis: Cet ouvrage prend son point de départ dans l'idée platonicienne d'un " devoir vis-à-vis de l'être " constitutif de toute éthique en même temps que de l'acte d'apprendre et du processus de l'éducation. Il s'interroge sur ce qui subsiste de la possibilité historique d'une éducation morale en son sens le plus radical, à savoir d'" une éducation libre qui conduise a la liberté ". S'adressant d'abord au dernier Husserl, mais aussi à Paul Valery, à Heidegger et à Wittgenstein, l'auteur interroge ensuite la figure de la communauté éducative chez Herder, Jean-Paul Richter et les penseurs de la Communauté d'aujourd'hui, puis sur les formes de " la genèse et la transmission de la Loi " (avec notamment Cicéron, Hume, Kant, Schleiermacher, Kelsen, Gadamer et les critiques contemporains), enfin sur le rapport de l'éducation à la liberté (avec Montaigne, Humboldt, Nietzsche, Hannah Arendt, B. Williams mais aussi Derrida et Thomas Bernhard). Ce parcours complexe aboutit à une pensée originale de la " spectralité " : Qu'est-ce que l'éthique de l'éducation? Elle est l'écoute de voix peu audibles, qu'elles proviennent du passé, du présent ou du futur, en lesquelles nous avons décidé d'être confiants parce qu'elles ne nous promettent rien d'autre que de " s'entretenir avec nous sans nous couper la parole ".
Databáze: OpenAIRE
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