Processos Formativos de Professores no Movimento das Feiras Catarinenses de Matemática: Estudo de Caso
| Autor: | Grando, Regina Célia, Gonçalves, Araceli |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | REMATEC; v. 14 n. 30 (2019) Rematec Universidade Federal do Pará (UFPA) instacron:UFPA REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 14, Iss 30 (2019) REMATEC; v. 14 n. 30 (2019); 41-55 |
| ISSN: | 2675-1909 1980-3141 |
| Popis: | Este estudo tem por objetivo investigar como a participação no movimento das Feiras de Matemática contribuiu para a formação continuada de duas professoras. Para tanto, pedimos que as professoras Renata Cristine Conceição e Paula Grawieski Civiero produzissem narrativas orais relatando como foi a trajetória delas no movimento das Feiras de Matemática catarinenses e como esta impactou a sua formação enquanto professoras que ensinam matemática. Essas narrativas foram transcritas e analisadas à luz dos referenciais teóricos de Cochran-Smith e Lytle (1999) e Diniz-Pereira (2014). No processo de análise, emergiram três categorias: a participação das feiras como rompimento do ensino tradicional; o movimento das feiras contribuindo para o desenvolvimento profissional docente; a percepção docente quanto à mudança de uma cultura de aula de matemática. Os resultados indicam as aprendizagens das duas professoras ao participar e orientar trabalhos nas feiras, no movimento de repensar suas práticas, experimentar outras formas de ensinar e aprender matemática e a proposição de uma cultura de aula de matemática a seus estudantes mais próxima da problematização e menos tradicional. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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