Les modèles dans l’enseignement de la physique au lycée : de la nécessité de construire des faits didactiques pour décrire la place et la nature des savoirs scientifiques en œuvre dans la classe

Autor:	Lionel Pelissier, Nicolas HERVE, Patrice Venturini
Přispěvatelé:	Education, Formation, Travail, Savoirs (EFTS), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J)-École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville (ENSFEA), École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville (ENSFEA)-Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J)
Předmět:	[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Zdroj:	HAL 9e rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST) 9e rencontres scientifiques de l’Association pour les Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), 2016, Lens, France
Popis:	International audience
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0b32cb876e7a83c0da482ba6390f1dd0 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02366902 Zobrazit plný text záznamu