Un model d'aplicació d'aprenentatge servei: el cas de la Universitat Catòlica d'Ucraïna

Autor: Kleban, Y., Kokoiachuk, Y., Krynytska, I.
Rok vydání: 2022
Zdroj: RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No 12 (2021); 11-124
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No. 12 (2021); 11-124
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; Núm. 12 (2021); 11-124
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
ISSN: 2339-9341
Popis: L'aprenentatge servei (ApS) és un enfocament relativament nou per al sistema educatiu ucraïnès. La Universitat Catòlica d'Ucraïna (UCU) es va convertir en la primera a Ucraïna a introduir-la a nivell institucional. L'organització d'aquest procés requereix una metodologia i un algorisme transparents per a la seva implementació. En aquest estudi considerem el rendiment institucional de l'ApS a la UCU des del punt de vista de la gestió de la innovació en el procés educatiu. L'objectiu del treball és descriure la implementació del model ApS a la UCU a partir de l'anàlisi dels processos d'optimització realitzats. Per desenvolupar el model es va aplicar l'enfocament clàssic basat en problemes amb investigació interactiva i recerca basada en el disseny. A més, la descripció dels resultats utilitza la metodologia orientada a processos com la més adequada per al treball de recerca actual i futur. L'èxit de la implementació de l'enfocament ApS es deu en part a la part tècnica per la qual es tracta del disseny del procés de treball i de la cultura interna de l'UCU. Els grups d'actors implicats en el disseny i l'adopció del model i la pedagogia d'ApS són fonamentals en el cas aplicat de la metodologia orientada a processos. L'objectiu final va ser identificar les àrees amb oportunitats de millora més significatives a l'hora d'implantar ApS. El model d'implantació de l’ApS, presentat en aquest estudi, es va crear sobre els principis de mapeig de processos empresarials i pot ser valuós per a altres institucions educatives que vulguin implementar aquest enfocament.
Service-learning (SL) is a relatively new approach for the Ukrainian education system. The Ukrainian Catholic University (UCU) became the first in Ukraine to introduce it at the institutional level. The organization of this process requires a transparent methodology and algorithm for implementation. In this study, we consider the institutional performance of SL at UCU from the standpoint of innovation management in the educational process. The paper’s objective is to describe the SL model implementation at the UCU based on the analysis of the carried-out optimizing processes. The classic problem-based approach with interactive research and design-based research were applied to develop the model. Furthermore, the description of the results uses a process-oriented methodology as the most appropriate for the current and future research work. The success of the SL approach implementation is partly due to the technical part by which it is about the design of the work process and the internal culture of the HEI. The groups of stakeholders involved in designing and adopting the SL model and pedagogy are foundational in the applied case of the process-oriented methodology. The final goal was to identify the areas with the most significant opportunities for improvement when implementing SL in the HEI. The model of implementation of SL in the HEI, presented in this study, was created on the business process mapping principles and can be valuable for other educational institutions that want to implement this approach.
El aprendizaje-servicio (ApS) es un enfoque relativamente nuevo para el sistema educativo ucraniano. La Universidad Católica de Ucrania (UCU) se convirtió en la primera en Ucrania en introducirlo a nivel institucional. La organización de este proceso requiere una metodología y un algoritmo transparentes para su implementación. En este estudio consideramos el desempeño institucional del ApS en la UCU desde el punto de vista de la gestión de la innovación en el proceso educativo. El objetivo del trabajo es describir la implementación del ApS en la UCU a partir del análisis de los procesos de optimización llevados a cabo. Se aplicó el enfoque basado en problemas con investigación interactiva e investigación basada en diseño. Además, la descripción de los resultados utiliza la metodología orientada a procesos. El éxito de la implementación del enfoque ApS se debe en parte a la parte técnica por la cual se trata del diseño del proceso de trabajo y la cultura interna de la UCU. Los grupos de actores involucrados en el diseño y adopción del modelo y la pedagogía de ApS son fundamentales en el caso aplicado de la metodología orientada a procesos. El objetivo final fue identificar las áreas con mayores oportunidades de mejora a la hora de implementar ApS en las universidades. El modelo de implementación de ApS, presentado en este estudio, fue creado sobre los principios del mapeo de procesos de negocios y puede ser valioso para otras instituciones educativas que quieran implementar este enfoque.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: