La dramatización: Un enfoque comunicativo con el que afrontar la frustración en el aprendizaje del inglés en educación infantil
| Autor: | Bosque Torrente, Mª Pilar, Yebra Pertusa, José María |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Zdroj: | Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza instname Zaguán: Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza Universidad de Zaragoza |
| Popis: | El presente Trabajo de Fin de Grado plantea una propuesta de intervención educativa la cual integra la dramatización como principal recurso. A través de esta técnica se pretende dar respuesta a la necesidad de adquirir las habilidades comunicativas básicas en inglés por parte del alumnado de Educación Infantil. Gracias a la dramatización, más concretamente, el role-play, se motivará a los alumnos a aprender una segunda lengua a través del juego simbólico en un entorno beneficioso y de confianza, teniendo en cuenta las características individuales y los diferentes ritmos de aprendizaje. Estos factores ayudarán a evitar el sentimiento de frustración, generando un mayor grado de competencia y habilidad respecto a la lengua inglesa. Esta propuesta está formada por cinco sesiones las cuales se apoyan en el CLT (Communicative Language Teaching) a través del TBL (Task Based Learning) en la segunda lengua. Permite al alumnado mantener un rol activo y progresivamente alcanzar un lenguaje oral elaborado junto a un nivel mayor de autonomía. Son situaciones educativas que incrementan su aprendizaje y mejora mediante el uso de elementos comunicativos de dicha lengua. Estos aprendizajes serán significativos para su vida diaria. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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